3 古诗二首课件+音频

课件29张PPT。苏教版小学语文三年级上册3 古诗二首目录 白居易：唐代大诗人。字乐天，晚年号香山居士。他一生作诗很多，以讽喻诗为最有名，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。叙事诗中《琵琶行》、《长恨歌》等极为有名。袁枚：清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族，钱塘（今浙江杭州）人。袁枚是清代中叶最负盛名、最有影响的诗人，居“乾隆三大家”之首。 《池上》的作者是_____代诗人_____ ，而《所见》这首诗的作者是_____代诗人_____ ，两首诗中都有一个_____ 。清预习检测袁枚唐白居易可爱的小孩知道，懂得解释，解说预习检测请给诗中的词选择正确的释义。√树林树荫预习检测请给诗中的词选择正确的释义。√小艇 白莲 踪迹 樾 鸣蝉 我会认tǐng lián zōng yuè chán （ ）合小 （ ）（ ）线（ ）迹（ ）拔（ ）花挺艇综踪莲连做游戏：荷叶圆圆，小青蛙蹦蹦跳。tōu jì fú píng迹浮萍偷我会写意欲忽振 zhèn yì yù hū 萍píng易错提示： 上下结构，不能写成左右结构。易 写 错 组词：浮萍 萍水相逢整体感知 诵读古诗时，要注意停顿，读出诗歌抑扬顿挫的韵律美。 池 上池上 [ 唐 ] 白居易 小 娃 撑 小 艇 ， 偷 采 白 莲 回 。 不 解 藏 踪 迹 ， 浮 萍 一 道 开 。小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回 。“撑、采、回”写出了小娃采莲的动作。诗意：一个小孩撑着小船, 偷偷地采了白莲回来。不 解 藏 踪 迹 ， 浮 萍 一 道 开 。“不解”:不懂得。刻画出了小娃的天真特点。他不懂得隐藏自己偷摘莲蓬的踪迹，自以为谁都不知道。课时小船驶过，密密的浮萍分出了一道明显的水线，泄露 了他的秘密。《池上》这首诗为我们描述了一个偷采白莲回，却不懂藏踪迹的小孩形象，刻画了小孩顽皮、纯真的情态。总结概括主题思想小娃 小艇偷采 白莲结构导图踪迹 浮萍天真 顽皮 可爱所 见所见 [ 清 ] 袁枚 牧 童 骑 黄 牛 ， 歌 声 振 林 樾 。 意 欲 捕 鸣 蝉 ， 忽 然 闭 口 立 。牧 童 骑 黄 牛 ， 歌 声 振 林 樾 。“骑、振”是对牧童的动态描写，把牧童那种悠闲自在、无忧无虑的心情和盘托出。意 欲 捕 鸣 蝉 ， 忽 然 闭 口 立 。那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，显得特别专注。把小牧童天真烂漫、好听多事的形象，刻画得活灵活现。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。《所见》是清代诗人袁枚的名篇。诗人从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好听多事的形象，刻画得活灵活现。总结概括主题思想牧童 骑 黄牛歌声 振 林樾结构导图忽然 闭口 立动态静态天 真 烂 漫意欲 捕 鸣蝉寻隐者不遇 (唐)贾　岛 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。拓展运用一、写出加点字的意思。随堂练习1.意欲捕鸣蝉。 ( 停泊 )　　　　　　　 2.忽然闭口立。 ( 啼叫 )( 啼叫 ) 3.歌声振林越。 ( 睡觉 ) 想要停止站立树荫1.牧童_____,_____振林樾。 2._____撑小艇，偷采_____。 3.不_____藏_____,浮萍 _____。二、根据课文内容填空。骑黄牛歌声小娃白莲回解踪迹一道开 ... ...