第1课 古代埃及（课件+教案+导学案）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 《古代埃及》导学案 班级： 姓名： 组名： 【学习目标】 1.了解金字塔是古埃及文明的象征； 2.初步了解古代埃及国王集权于一身的政治特征。 二、【重难点】 重点：古埃及文明、金字塔与法老 难点：正确评价金字塔 三、【自学指导】（带着问题认真阅读P3-6，用笔划出关键词 ） 1、为什么说埃及是尼罗河的赠礼？ 2、埃及建立国家的发展过程（时间） 3、金字塔的由来、代表及其文明象征 4、埃及统治者（法老）的权利 四、【合作探究】 （对学、 群学， 解决以下问题 ） 1、为什么说埃及是尼罗河的赠礼？ 2、尼罗河与古埃及科技文化的发展有什么关系？ 五、【当堂训练】 1、古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一，其统一时间为（ ） A．约公元前3500年 B．约公元前3100年 C．约公元前22世纪 D．约公元前16世纪 2、下列各项与尼罗河流域有关的是（ ） A.中国青铜时代 B.古埃及金字塔 C.《汉谟拉比法典》 D.印度种姓制度 3、有学者指出：“埃及人是在岩石上砍凿出他们的艺术的。”以下史实可以证明这一结论的是（ ） A．建造金字塔和狮身人面像 B．发明楔形文字 C．建造巴黎圣母院 D．建造麦加清真寺 4、人们习惯把埃及称为“金字塔的国度”。金字塔的用途是（ ） A.教堂 B.寺院 C.陵墓 D.神庙 5、关于金字塔的说法，错误的是（ ） A．是国王的巨型陵墓 B．是古巴比伦文明的象征 C．是奴隶和劳动人民被奴役的象征 D．是国王权力的象征 6、马修斯在《西方人文读本》中写道：“建筑师以精确的算术设计，建造了这座世界上最大的、重达625万吨的石块建筑物。这座陵墓总共用了200万块石头，其中的一些在原地采集，但大多数则从更远的尼罗河上游地区获取，趁洪水季节搬运到吉萨来。”材料不能说明金字塔建造技术水平相关信息的是（ ） A.国王陵墓 B.计算精确 C.巨石采集 D.运输科学 7、材料题 看下面图片，回答问题 A B 上面A、B两幅图中的建筑名称分别是什么？ 它们是哪个国家的建筑？坐落在什么河沿岸？ （3）图B的用途是什么？有什么意义？ 六、【归纳小结】这节课我们主要学习了 参考答案： 【合作探究】 每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。 根据尼罗河泛滥的规律，制定了世界上最早的太阳历 【当堂训练】 1、B 2、B 3、A 4、C 5、B 6、A 7、（1）狮身人面像、金字塔 （2）古埃及、尼罗河 （3）用途：法老的陵墓 意义：①古埃及文明象征； ②反映古埃及社会经济发展的较高水平 ③古代埃及人智慧的结晶。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 第1课古代埃及 教学设计 课题 第1课 古代埃及 单元 第一单元 学科 中国历史 年级 九年级 学习目标 1.了解金字塔是古埃及文明的象征； 2.初步了解古代埃及国王集权于一身的政治特征。 重点 古埃及文明、金字塔和法老 难点 正确评价金字塔 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：考一考学生有没有了解“古代世界七大奇迹”？通过图片展示和讲解古代世界七大奇迹，前六大奇迹已经被毁，最后展示第七个———金字塔，引入新课课题 观看，各抒己见 吸引学生兴趣，进而产生探知欲望导入新课。 讲授新课 一、古埃及文明1、展示埃及的地理位置图片，让学生结合课本和图片找出埃及的位置和发展历程（建立国家）（点拨：古埃及建立的国家都是奴隶制国家）2、合作探究师：课本上写道尼罗河被古埃及人称为“母亲河”，古希腊历史学家希罗多德也称“埃及是尼罗河的赠礼”，那么同学们能找出相应的史料来 ... ...