《中国的疆域》教学设计 ■教学目标 【知识目标】 1．初步尝试运用地图分析我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。 2．记住我国领土面积，运用地图查阅我国领土的四至点。 3．能够在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国，又是海洋大国。 【能力目标】 1.运用图片和文字资料，培养提取信息、归纳总结的能力，初步掌握认识区域的一般方法。 2.通过自主学习与小组合作，促进合作能力、探究能力的提升，促进综合分析问题能力、迁移运用能力的提升。 【情感、态度与价值观】 1．培养学生参与意识和学习地理的兴趣。 2．通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。 ■教学重点、难点 【教学重点】 1．了解我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。 2．记住我国的领土面积，能够在地图上指出我国的邻国、濒临海洋，主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国也是海洋大国 【教学难点】 能够对我国地理位置的判读和与其他国家位置的比较，理解我国地理位置的优越性。 ■【教学策略】 根据地理课标的理念———学习对生活有用的地理、改变地理学习方式、学习对终身发展有用的地理，本节课构建一个基础平台，即认识台湾基本自然与人文地理概况；设定两条主线，即地理要素逻辑联系主线和郑成功收复台湾历程的主线。 初二学生面临地理结业，基本形成了基础的地理认识和分析地理事物的能力和方法，因而，在基础知识的平台搭建上，以学生阅读相关图文资料、自主学习为主，以学生进行个人展示为手段，加强读图、识图、用图能力以及综合分析问题、归纳总结能力的培养。其中穿插各地理要素的联系引导，同时，注重典型要素联系的活动设计，以小组合作的形式，进一步落实自然与人文相关的地理意识，逐步落实地理要素联系性主线，构建整体性地理思维。在爱国情感的培养上，以郑成功收复台湾三段小视频为抓手和承转，服务于平台搭建，致力于维护祖国领土完整的爱国热情的形成。 ■【教学准备】 【教师准备】 查询网络资料，收集相应信息，制作多媒体课件，设计教学环节。 【学生准备】 预习课程资源，以已掌握认识区域方法，初步构建中国地理初印象。 ■【课时安排】 1课时 ■【教学内容与过程】 模块 教师活动 学生活动 设计意图 模块一：新课导入 播放歌曲《歌唱祖国》，多媒体展示林海雪原、椰林风光、大漠隔壁、晶莹雪山的图片。 （引导）我们的祖国山河壮丽，风光旖旎。在学习世界的国家地区的时候，首先要分析一个国家的位置，今天我们就来认识我国的地理位置和辽阔的疆域 在歌声中讨论多媒体展示的四幅图片，分析其反映的景观分别可能出现在我国的什么地方？ 林海雪原（东北），椰林风光（海南），大漠隔壁（西南），晶莹雪山（青藏高原） 本模块通过一个小的学生活动导入，让学生能够带着饱满的热情和浓厚的兴趣进行学习，并且干净利索 模块二：目标展示 （多媒体展示本课学习目标）提示学生进行阅读和理解 学生进行集体和个人对学习目标进行阅读和理解 带着目标学习，能使学习更有针对性 模块三：中国的地理位置 利用挂图展示空白的《中国在地球上的位置示意图》： （点拨）这一模块知识是本课的重点内容，要掌握我国所处的半球和纬度，知道我国是一个海陆兼备的国家。 （过渡）中国的这种位置特征有什么优越性呢？下面我们通过和几个国家的比较来认识 学生分成三个小组：分别代表半球，纬度位置和海陆位置。根据展示的地图分组讨论，然后派代表到黑板前展示： 1．半球组：在适当的经纬线上填写赤道和20°Ｗ、160°Ｅ的名称，说出中国所属的半球 2．纬度位置组：在适当的纬线上填写 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
