第一节 日本 导入 我们将进入第七章我们邻近的国家和地区的学习，在本章我们将要学习一个地区东南亚，一个经济强国日本，一个人口大国印度，以及一个国土面积最大的国家俄罗斯。 下面同学们观赏图片，图片所展示的是哪一个国家的风土人情呢？ （生：日本） 今天，我们就认识一下与我国隔海相望、一衣带水的邻国———日本 在上一章我们学习亚洲时，掌握了学习一个地区或国家，我们要从三个方面入手。有同学能来给我们说一下么？ （分别是位置范围、自然环境、人文环境三个方面） 那么，我们就先从了解日本的位置开始。 师：认真观察世界地图，来描述日本在世界中的位置。 （生：1、日本位于 半球， 半球。 日本位于亚洲的 部，太平洋的 部。 位于 纬度， 温度带） 师：这个同学描述的非常好，现在我请一位同学就刚才那位同学的回答总结一下：描述一个地区的位置分别从那几个方面描述？ （生： ） 师：那接下来我们再从局部亚洲地图上看一下日本的位置。 （生：位于我国的 面，与我国同属于亚洲分区的 ，东临 洋，南临 海。） 【设计意图：让学生在世界地图、亚洲局部图上认识两次其地理位置，是为了加深印象，提高其表达能力】 师：我们了解了日本的位置，日本有哪些部分组成呢？具体我们来看一下。日本是一个有众多岛屿组成的岛国。哪个同学可以给我们介绍一下呢？（生答）很好，这个同学找的非常准确。大家都找到了吗？找到的同学在课本图中标出。标好的同学现在给你一分钟的时间看看能不能把四个大岛的名称，位置认清楚呢？一会请同学上台来指认。 （请两个同学上台指认） 同学们掌握的都不错，那我们再来认认这里是？（太平洋）这里呢？（日本海）再来认一下在九州岛、四国岛和本州岛围成的濑户内海。 现在那我们增加一下难度，在地图中增加了两个海，一个洋。你还能来指认一下么？ （请两个同学上台指认）换一幅地图认。 【设计意图：让学生上台指图认图，互相提问，既可以培养学生认图能力，也可培养学生的语言表达能力】 同学们认得非常不错了，为了再让同学们加深一下印象，你在课本图中描出四个大岛的海岸线，描的过程中思考日本的海岸线有什么样的特点？（生答） 师：日本海岸线曲折，多优良港湾；对日本发展渔业、造船业、海上运输以及对外经济联系等十分有利。 【设计意图：海岸线曲折这一特点用语言表述可能不够让学生充分理解，所以让学生描一下海岸线，加深学生理解。】 转：春暖花开，万物复苏。又到了一年一度赏樱花的季节，清明节时，远在东京的多啦A梦向齐天大圣发出观赏樱花的邀请：“孙大圣，欢迎您来东京（35?N,139 ? E)赏樱花！ 大圣：“蓝胖子，你没骗俺老孙吧？我现在在青岛(36 ? N,120 ? E)的中山公园里呢，这里的樱花连个花骨朵还没有呢！ 哆啦A梦：“大圣，我当然没有骗你，东京的樱花要比青岛的早开十多天呢！”那同学们都知道这是为什么吗？你知道花开时间的早晚与什么有关吗？（生：气候、气温）带着这样的疑问我们来认识一下日本的气候。（呈现亚洲气候类型分布图） 师：日本属于那种气候类型呢？（生答） 师：青岛和东京大致位于同一纬度，同属于温带季风气候，大家一起来看一下有什么差异：日本四面环海，与青岛相比受海洋影响显著，具有海洋性，较同纬度的季风气候，气候温暖，降水较多。所以日本的樱花开放的时间要比青岛早。 【设计意图：课本中虽然没有提到日本的气候，这里用故事的形式引入日本气候的海洋性的特点，可以帮助学生构建完整的知识体系。】 转：樱花美不美？很美，在樱花的映衬下，雄伟的富士山又呈现了它柔美的一面。富士山海拔3776米，是日本的最高峰。你能在地图中找到富士山的位置吗？（在东京的西南方） 那接下来同学们观察地图，日本有哪几种地形？有什么样的特点 ... ...
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