《美国》第二课时 教学设计 一、教材内容说明 这部分内容教材首先明确美国是世界上最发达的工业大国，又进一步说明了美国工业一直保持强劲动力的主要原因得益于高新技术的引领。 二、明确教学目标 根据《地理课程标准》中“认识国家”的内容标准，本节课需达到以下的教学目标： 1．了解美国高新技术产业发展在全国乃至世界的地位。 2. 高新技术产业对美国经济的推动作用。 三、教材结构、教法分析 这一部分内容主要包括两个要点:一是说明美国是世界上最大的工业国、制造业的特点及其本土工业的分布；二是分析说明美国主要的高新技术产业及其对制造业的促进作用。 首先，引导学生认识美国工业在世界的地位及工业特点。 第二，读“美国工业分布”了解美国的制造业及美国的工业区分布特点，这样分析意在提高学生对各种地理要素关联性的认识，知道自然条件和社会环境对人类经济生产活动的影响。 第三，阅读“硅谷”--世界高新技术基地，使学生认识到高新技术产业在美国经济发展中的龙头作用。高新技术产业的核心是科技和创新，当今社会知识经济的社会，科技已成为促进社会发展的第一生产力，高新技术对美国工业具有重要的促进作用。然后引导学生思考：美国工业发达的经验给中国工业的发展带来怎样的启示？（科教兴国，科技是第一生产力）。进一步树立和坚定学生刻苦学习科学知识的信念。 教学设计 第六节 美国 第二课时 学习目标： 1.了解美国高新技术产业发展在全国乃至世界的地位。 2. 高新技术产业对美国经济的推动作用。 能力目标： ?? 1 学会根据要求对资料进行筛选、归纳、汇总。 ?? 2通过课堂活动，培养学生的动口、动手、动脑能力。 情感、态度、价值观目标 进一步树立和坚定学生刻苦学习科学知识的信念。 ?? 教学过程： ?情境导入：同学们知道美国的“硅谷”是什么吗？你对“硅谷”又有哪些了解呢？ 新知学习： 三、引领美国制造业的高新技术产业 引导学生读图“美国矿产、森林和草地分布图”，说一说，美国的铁矿、煤矿和石油主要分布在哪些地区？ 学生通过读图回答： 铁矿：五大湖西部 煤矿：阿巴拉契亚山 石油：墨西哥湾沿岸 引导学生总结出美国的自然资源丰富。 引导学生阅读下列材料，归纳美国工业特征。 美国钢铁产量占世界五分之一；汽车产量占世界四分之一，肉类产量也占世界五分之一，并且生产占世界上三分之一的铝。在乳酪、衣服、化学品、纸张、纸板、纺织品及其他许多制造品上，美国都居世界上的领导地位，2009年制造业生产总值居世界第一。 20世纪80年代以来，一方面，美国传统工业面临新兴工业国家的激烈竞争，呈衰落状态；另一方面，高新技术产业则蓬勃发展，电子信息、航空航天、生物工程、新能源等技术领域居世界领先地位。 归纳出美国工业特征： 美国工业发达，工业门类齐全，设备和技术先进，传统工业衰落，高新技术产业居世界领先地位。 读美国本土工业分布图，填写下表 工业区 东北地区 南部地区 西部地区 工业 部门 钢铁、机械 汽车、化学 航空航天、 石油、电子 航空、电子 信息技术 工业 中心 纽约、芝加哥 底特律、匹兹堡 休斯敦 新奥尔良 旧金山 洛杉矶 老师总结: 美国本土东北部的大西洋沿岸和五大湖地区是其传统的制造业集中区，从20世纪50年代开始出现衰落。60年代以来，随着西部和南部的制造业特别是高新技术产业的兴起，使西部和南部逐渐成为以石油化工、电子、航空航天等为主的新型工业区。 学生阅读： 20世纪80年代以来，在信息技术为核心的新技术革命的推动下，美国加强了航空航天、通信设备、生物工程、新能源、新材料等领域的研究与开发，加快了高科技成果产业化的步伐。在高新技术的引领下，不仅形成了众多的高新技术产业园区，一些老工业区也得以振兴，使美国的制造业继续保持 ... ...
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