课后反思 1.自我的总体感觉还好,在课堂中学生也能做到积极的跟随教师的思路活泼而有序的完成教学任务，无论是自我阅读完成问题还是小组合作讨论完成任务，都能做到良好的参与度和回答问题的准确度，从这些良好的迹象上可以看出学生在这堂轻松的旅游课中还是有不少收获的 2.从他们的年龄结构和心理发展状况出发，因此选择了比较熟悉的美食，贯穿整堂课。 3.不足之处如果把学生分成三组或者四组，然后给他们不同的任务，让他们按照教师布置的任务去有目的的进行，这样的话，就可以让每个学生都参与到课堂中来，真正做到人人有事做，然后教师采用一些激励和竞争机制，进一步提高学生学习的积极性。 4.学生活动中引导还不太到位，应该考虑到不同层面的学生都参与进来。 5.吸取这次课的不足，活动设计多让学生自己去动脑去参与。教师只做好必要的引导。 6.从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果比较好，因为课堂情景设 计比较符合学生年龄和心理发展，课堂气氛比较活跃学习趣味性高。 第七章 我们邻近的地区和国家 第四节 俄罗斯 学案 一、学习目标 1、运用地图说出俄罗斯的地理位置和范围，认识俄罗斯是个跨亚欧两大洲的欧洲国家； 2、运用图表概括俄罗斯的气候特征，分析纬度位置、海陆位置与气候的关系； 3、利用地形图分析俄罗斯的地形特征，知道俄罗斯主要的地形区及河流与地形的关系。 二、自主学习 【地理位置我来找】 位置：（1）半球位置：大部分位于_____半球和_____半球。 （2）纬度位置：大部分位于50°N～70°N，属于_____带和_____带。 （3）海陆位置：亚欧大陆北部，西濒_____，东临_____洋，北靠_____洋，东北隔白令海峡与北美洲相望。陆上与中国、蒙古、哈萨克斯坦等国为邻。 2、范围：面积：超过1700万平方千米，是世界上面积最大的国家。地跨_____两大洲，但传统意义上称为_____洲国家。 根据课本第38页阅读材料，试分析俄罗斯被称为欧洲国家的原因： _____ 【气候类型我来说】 3、气候：（1）俄罗斯分布最广的气候类型是_____气候，根据“雅库茨克的气温和降水量图”分析此种气候类型特点是：根据“雅库茨克的气温曲线图”可知，气温：冬季 而 ，夏季 而 ；根据“雅库茨克的降水量柱状图”可知，降水：全年降水较 ，集中在 季。 （2）读莫斯科和雅库茨克的“气温和降水量图”，比较两地的气候差异： 气温差异 降水差异 莫斯科 ?气温年较差较 （大、小） ?年平均降水量较 （多、少） 雅库茨克 ?气温年较差较 （大、小） ?年平均降水量较 （多、少） 三、合作探究 【地形河流我来讲】 4、地形 ：（1）从“俄罗斯地形图”中找出主要的地形区有_____、_____、_____、_____；分界线分别是乌拉尔山脉、叶尼塞河、勒拿河。 （2）地形特点：西部以_____为主，东部多_____、_____。 （3）根据地形的起伏状况可判断出地势特点：_____ 5、河流：（1）从“俄罗斯地形图”中找出主要的河流。 ①_____河———欧洲第一长河，世界最长内流河，被俄罗斯人誉为“母亲伏尔加”，航运价值很高；②_____湖———世界最深的湖泊。 （2）河流流向特点：俄罗斯的欧洲部分的_____河向南注入_____海，而亚洲部分的_____河、_____河、_____河由南向北注入_____洋。根据河流流向可判断出俄罗斯亚洲部分的地势特点：_____ 6、思考：根据图1,图2,材料3分析,俄罗斯的大河很多，但航运价值都不高（除了伏尔加河），为什么？ 材料3：俄罗斯西伯利亚地区在冰川期曾经被冰原覆盖过，留下了很多“小”坑，受气候影响，气温较低，导致水分蒸发少，再加上这里森林密布保水性能好，形成了很多的沼泽。 _____ 7、完成下表 四、课堂总结 五、课堂检测 六、拓展延伸 从普通食物中提炼人生情怀， 从实际生活中学习地理知识 从下列选题中挖掘地 ... ...
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