人教版（PEP）小学英语四年级上册表格式教案

总第 课时 课 题 Recycle 1 第 1课时 教 学 目 标 (1)能听懂、会说Unit1－3中的特殊疑问句，并能熟练运用。 (2)能听、说、认读Unit1－3中的单词和词组。 教学重难点 (1)让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。 (2)新出现的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books. 教学具准备 教 学 活 动 设 计 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1． 教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。 　　2． 做游戏Listen and do. 　　教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。 　　（二）呈现新课 （Presentation） 　　1．Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。 　　What’s in the classroom? 　　What’s in your schoolbag? 　　Who’s your friend? 　　2．教师给学生展示Read aloud对话。 　　3．让学生回答问题： 　　What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks) Who’s Amy’s friend? (Sandy White.) 　　4．让学生表演对话。启发学生用Who’s your friend? He/She has…,What’s her/his name?表达更多的句子。 　　5．根据对话回答问题： 　　Is Amy’s schoolbag heavy? 　　What’s in it? 　　Are the story-books Amy’s? 　　(They’re Amy’s friend’s story-books.)教师给学生解释这一句话：Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books. 　　6．让学生表演对话。 　　7．教师出示Sandy White的图片，指着她说：She’s our English teacher. She speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说：He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Do you speak English well? 总第 课时 教 学 活 动 设 计 8．老师朗读让学生完成Look, listen and write中的内容,进一步练习元音字母的发音： (1). Kate likes to make rice .(cakes) (2). Five mice ride a nice .(bike) (3). Mr Jones phones me at .(home) （三）布置作业（Homework） 板 书 设 计 课 后 反 思 审阅人： 年 月 日 总第 课时 课 题 Recycle 1 第 2课时 教 学 目 标 能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。 复习巩固描述人物特征的形容词：quiet, friendly, tall, thin, small, long hair;复习巩固用颜色及物品。 教学重难点 用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友 教学具准备 教 学 活 动 设 计 　 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　全班朗读本单元的单词 　　（二）呈现新课 （Presentation） 1．Let’s play a guessing game.让我们来玩个猜猜猜游戏： 师：I have a good friend. He’s/She’s…. He’s/She’s…. He/She has…. Who is he/she? 通过描述班上一个或几个特征较为明显的学生，让学生通过猜来学习运用本课重点词汇：quiet, friendly, tall, thin, small, glasses, brown shoes, a blue bag, long hair, short hair, he, she等。 2．出生Look and find部分挂图或Fred, Kate, Ben, Ann等人物图片，通过连线进一步练习句型He’s/She’s…. He’s/She’s…. He/She has…. Who is he/she? 及词汇quiet, friendly, tall, thin, small, glasses，brown shoes, a blue bag, long hair, short hair, he, she等知识 总第 课时 教 学 活 动 设 计 　 3．读Read aloud and match the pictures部分，让学生完成在图片中的标号。 　　4．完成Read aloud and match the pictures部分的另两幅图片的对话。 参考内容如下： (1) A ... ...