《成长》同步练习 一、选词填空。 跨 挎 ——— （ ）栏 （ ）篮 （ ）过 （ ）包 消 销 ——— （ ）息 （ ）售 （ ）灭 经（ ） 检 俭 ——— （ ）查 （ ）洁 勤（ ） （ ）阅 带 戴 ——— 爱（ ） 丝（ ） 领（ ） （ ）帽子 二、词句积累。 虎头虎脑 自言自语 不卑不亢 我来写几个：_____ 三、课文在线。 这时候，我才恍然大悟：约翰不是没有钱，他的父母也不是不爱他，而是为了他的成长。 解释词语。 恍然大悟：_____ 你能用“不是……而是”写一句话吗？ _____ 一、语言赏析。 “自言自语地嘀咕……好像他的口袋里只允许装两块钱。” 二、“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟？ 三、文章为什么不像《女孩儿乌塔》一样，用《小约翰》命题，而以《成长》为题？ 四、学习了《成长》这篇文章，你得到了什么感想？ 五、《夏令营中的较量》具有很强的现实意义，课后读一读，并写一篇读后感。 参考答案 基础知识达标 一、跨栏 挎篮 跨过 挎包 消息 销售 消灭 经销 检查 俭洁 勤俭 检阅 爱戴 丝带 领带 戴帽子 二、无忧无虑 跨来跨去 三、恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。 他不是不想写作业，而是为了帮妈妈干活。 课后能力提升 一、可以看出小男孩非常渴望得到两根香肠，但他又从来不买两根。 二、“我”看到在一个大雪天，约翰的妈妈开着汽车陪他给每家每户送报纸，每月可以拿到八十元的报酬。但他仍然花两块钱买一根香肠和一听可乐。 三、以《成长》为题，更能突出文章主题和作者的写作意图。这是约翰父母对他的教育方式。培养小约翰自觉独立的性格，对孩子的成长有利。 四、约翰的背后站着成功的父母。天下的爸爸妈妈谁不爱自己的孩子呢！而约翰的父母从小让他去送报纸，这不仅培养了约翰吃苦耐劳的精神，而且还能从中，让小约翰体会到大人赚钱的辛苦，更加培养了约翰从小就知道勤俭节约与自立。我也希望我们天下的父母，爱孩子就让孩子从小养成自立、自强、自信的性格，这才是对孩子真正的爱！ 五、略。 《成长》教学设计 《成长》这篇课文共分十四个自然段，记叙了意大利小男孩约翰虽然生活在优越的环境中，却生活节俭，还坚持用自己的劳动———为居民点送报纸，来挣零花钱的故事，告诉我们，从小培养孩子生活的能力，更有利于他们成长。 【知识与能力目标】 学习本课生字新词。 【过程与方法目标】 理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。 【情感态度价值观目标】 有感情地朗读课文。抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。 【教学重点】 抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。 【教学难点】 抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。 多媒体课件及图片。 揭示课题，导入新课。 《锁不住的心》让我们了解到包括我们自己在内的中国孩子成长中的烦恼，《女孩儿乌塔》让我们了解和外国孩子丰富的成长经历，我们今天学习的《成长》，再一次让我们了解国外家长与我们不同的教育理念，国外儿童不同于我们的成长故事。 二、初读课文。 1、默读课文，圈出自己不认识的字，运用自己学过的识字方法学习生字。 捡（捡起）挎（挎包）消（消失） 俭（勤俭）跨（跨步）销（销售） 2、思考：你能知道课文讲了一个怎样的故事吗？哪些地方让你产生了疑问？你有哪些问题需要大家帮助你解决？ 三、再读课文。 1、默读课文1-6自然段，画出小男孩的表现。 （包括他的语言和动作） 2、看到小男孩当时的表现，你会想些什么？ 他家很穷。 四、课文赏析。 1、“自言自语地嘀咕……好像他的口袋里只允许装上两块钱。” （可以看出小男孩非常渴望得到两根香肠，但他又从来不买 ... ...
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