1 词二首教案

1 词二首 第一课时　忆秦娥·娄山关 【学习目标】 1. 了解诗词的有关知识。 2. 整体感知诗词内容，培养学生阅读欣赏诗词的能力。(重点) 3. 体会诗词情景交融的艺术手法和象征手法的表达效果。(难点) 【教学过程】 一、新课导入 在贵州省贵阳大剧院，中央人民广播电台播音员、主持人举办了一场名为“行进中国·精彩故事”———《大山深处中国梦》经典作品朗诵会。此次朗诵演出以“中国梦”为主题，以经典诗文诵读为核心。为了彰显此次演出的特色，中央电视台著名播音艺术家方明朗诵了毛泽东诗词《忆秦娥·娄山关》，朗诵赢得了在场观众的热烈掌声。现在，让我们一起听听他的朗诵录音，一起走进《忆秦娥·娄山关》。 二、预习展示 1. 走近作者。 毛泽东(1893—1976)，伟大的政治家、思想家、军事家，无产阶级革命的卓越领导人，同时，他又是一位伟大的诗人。他一生写下了很多震撼人心的诗篇，对鼓舞革命战士和亿万人民的战斗豪情，产生过巨大的影响。他的诗词，显示了博大的胸襟，豪迈的气魄，广阔的意境，读起来让人热血沸腾，精神奋发。 创作背景：1935年1月，遵义会议确立了毛泽东在中央的领导地位，使毛泽东重获军事指挥权。遵义会议以后，毛泽东率领第一方面军离开遵义，挥师北征，四渡赤水，这首《忆秦娥·娄山关》就写在娄山关战斗胜利之后。 2. 初读诗词，把握节奏与情感基调。 (1)读准节奏，用“/”表示停顿，用“·”标出重音。 明确：　　　忆秦娥·娄山关 　　　　　西风/烈， 长空雁叫/霜晨月。 霜晨月， 马蹄声碎， 喇叭声咽。 雄关/漫道/真如铁， 而今/迈步/从头越。 从头越， 苍山/如海， 残阳/如血。 (2)有感情地朗读课文，分析这首词上下阕的写作内容和情感有什么不同？ 明确：本词上阕写行军情景，悲凉沉郁；下阕写胜利穿越娄山关时的所见所感，豪迈悲壮。 三、合作探究 (一)朗读诗词，把握象征意象。 1. 词的上阕中有哪些意象？渲染了怎样的气氛？ 明确：以西风、霜天、残月、雁叫、马蹄声、喇叭声等事物构成色彩浓烈的画面，造成紧张热烈而又带几分肃穆的气氛，以此烘托行军急速、机动灵活、勇往直前的红军队伍。 2. 词的上阕仅仅是写景吗？除了写景外还写到了什么？ 明确：不是。暗写景中人，以有声衬无声。天色未亮，凄风冷月，红军披星戴月、跋涉风霜，含蓄刻画出红军战士们在艰苦环境里不畏严寒、不怕困难的英雄气概。 3. 词的下阕写了哪些意象？营造出怎样的背景？ 明确：雄关、苍山、残阳，营造出壮阔苍凉的背景。 (二)小组讨论，品析字词。 从用词精练、生动的角度品析下面加点字词的巧妙之处。 1. 西风烈。 明确：这个“烈”字，读来不禁让人心潮澎湃，犹如置身凛冽的西风之中，悚然动容，平添悲壮。 2. 马蹄声碎，喇叭声咽。 明确：“碎”，“细碎”的意思，写出了马蹄声杂沓轻疾，表现红军行军之“急”、行军之“速”。“咽”，写出了军号声干涩断续，表现红军斗争生活的艰苦卓绝，显示出面临严酷战情、成败在此一举的庄严肃穆气氛。 3. 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 明确：“真如铁”极言娄山关地势险要、易守难攻；“从头越”写出了作者面对如铁的雄关，没有视之如畏途，而是极其乐观又极其豪壮地号召大家，显出英雄本色。 (三)小组讨论，把握写作特色。 1. 词句“苍山如海，残阳如血”中“苍山”“残阳”等物有何象征意义？ 明确：如海的苍山象征革命征途上还会遇到更多的关隘，面临更多的困难；如血的残阳象征革命的胜利需要红军战士浴血奋战、前仆后继，辉煌的胜利是用生命和鲜血换来的，预示着未来斗争的艰辛和曲折。 2. 除了象征手法的运用，这首词还运用了什么写作手法？ 明确：这首词上阕写景，下阕抒情，娄山关的胜利，红军上下的沉郁心情一扫而空，那喜悦的心胸真像大海起伏难 ... ...