第9课 活力校园我设计 教案（表格式）

课题：第9课??活力校园我设计 教学目标: 【知识与技能】 1．熟悉Flash 8的界面。 2．学会拖动“库”面板中素材到舞台。 3．初步了解动画原理。 【过程与方法】 1．通过设计“美丽校园”，了解Flash动画的制作过程。 【情感态度价值观】 1．体验Flash动画制作的一般步骤，培养学生Flash动画制作的兴趣。 教学重点: 1．认识Flash软件的窗口界面。 2．学会拖动“库”中的素材到舞台，并调整位置、大小。 3．学会保存与测试影片。 4．了解动画原理。 教学难点: 1．理解Flash中库的作用。 2．使用“任意变形工具”对舞台对象进行缩放、旋转等操作。 3．了解动画原理。 课????时:1课时 教学过程: 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情境 ? 激发 兴趣 1． 播放视频。 瞧！清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾起来，打篮球的、打排球的、做游戏的……同学们的欢声笑语回荡在校园上空。 2．教师：你能用学过的信息技术来描绘课间校园美景吗？ 3．教师：我们有很多方式来描绘这个美好场景，看来同学们学到的知识都能熟练运用了。不过老师今天用一种全新的方法来展示。 教师播放Flash作品【美丽的校园】。 4．教师：我们经常在动画片中见到类似的场景，而且还有动态画面。 5．教师：这是Flash动画，使用Flash制作而成，今天我们就来学习使用Flash软件设计美丽校园。 揭题并板书课题：活力校园我设计。 欣赏视频。 ? ? ? ? ? ? ? 思考问题：（画图，PowerPoint制作幻灯片，Word制作电子小报，Movie Maker制作影片），欣赏动画。 激发学生兴趣。 ? ? ? ? ? ? 培养学生运用信息技术的意识，了解信息技术的工具性。 ? 使学生明白同样的内容有多种表现方式。 初识 Flash 1． 教师：Flash软件是一款非常流行的软件，它可以绘图和制作动画，让我们一起来认识Flash软件。 2．课件展示Flash软件窗口界面，让学生对照课本说说各个部分的名称，并对比画图程序，说说有何异同。 3．师生总结。 （1）相同之处：标题栏、菜单栏、工具箱（面板）。 （2）相似之处：画图的画布与Flash舞台相似。 （3）不同之处：软件右侧与下方有许多面板。 认真听讲。 ? 观看课件。 观察思考，回答问题。 ? 师生总结。 通过老师对Flash功能的介绍，对Flash有个初步的了解。 类比迁移，培养学生的观察能力，认识Flash软件窗口界面。 教师 引导 ? 自主 探究 1． 尝试打开Flash文档。 教师示范打开“美丽的校园”，让学生打开Flash文档。 2．教师：Flash舞台是空的，一节课怎么能绘制出如此复杂的画面呢？文档的“库”里已经给大家提供了许多素材。 （教师示范演示打开“库”面板） 3．教师：仔细观察“库”中素材，再动动手，你有哪些发现？（教师巡视，个别指导提示。） 【1】单击选择素材可以在预览区显示。 【2】有两种不同类型的素材。 【3】不同类型素材的图标不同。 【4】影片剪辑类型可以动。 4． 教师：同学们观察很细致，这里所需的人、物都在“库”里， 有“图形”和“影片剪辑”两种类型。 5．教师：请同学们参考教材尝试在“舞台”上布置校园环境。（教师巡视指导。） 6．教师：同学们把校园布置得很好，而且大部分同学都发挥创意、设计排放位置，非常好。其实，“库“就好像是即将登台的演员”后台休息的地方“，而”库“中素材就好比”演员”。 打开文档。 ? ? ? 打开“库”，查找素材。 ? ? ? 尝试操作，观察思考。 ? ? ? ? ? ? ? ? 布置校园环境。 ? 了解库、元件、舞台的关系。 初步接触Flash，对“库”面板不够了解，让学生自己动手设置“库”中内容查看方式以及排列方式。加深学生对“库”的认识，有助于后面动画制作的学习，并培养学生的观察能力。 ? 拖动元件到舞台并不难，因此这里让 ... ...