Lesson 5 I have a headache 教案（共2课时）

Lesson 5 I have a headache. 【教材内容分析】 学生在三年级下册第14课学习过句型What is wrong? I have a pain in my head/….来谈论身体和健康，本课是在此基础上学习句型What’s wrong with you ? I have a cold/headache….继续谈论健康，并学习给出建议：Drink some hot water and have a good rest. 板块一 Look and listen:本板块为听力板块，通过Ann 和Tom打电话，约Tom一起去公园，引出本课话题，便于衔接本课学习内容。板块只呈现情景图、围绕文本情景的情景句型和为引出话题所需的问题，文本材料附在教师用书中，有利于培养学生的听力。 板块二Look ,listen and say: 本板块与上一板块在内容和话题上相衔接，以分图的形式呈现Tom生病在床，妈妈关心询问并给出建议和予以照顾的情景，同时学习几种表达常见病的句型What’s wrong with you? I/You have a headache/cold.并给出建议; Drink some hot water and have a good rest. 板块三 Ask and answer : 本板块通过两人问答的形式，巩固并操练几种常见病的表达方式，并给出合理的建议，同时学习新单词：fever,medicine. 板块四 Enjoy reading: 本板块是一个趣味故事，通过妈妈揭穿Tom装病的小把戏，进行“诚实”品质教育。 板块五 Be a good adviser: 本板块为一游戏活动，通过为同学的病情提出建议的活动，引导学生学会关心他人。 板块六 Let’s chant : 本板块是一首关于表达疾病的歌谣，朗朗上口，便于帮助学生记忆表示疾病的名称。 板块七 Pronunciation: 本语音板块通过几个例词，学习字母Nn在单词中的发音， 要求学生能认读Nn的音标，感知拼读规律，能根据拼读规则自然拼读含有字母Nn的简单的单词。 板块八 Look, listen and complete: 本板块作为练习板块，要求学生能读懂对话，根据句意选择合适的单词填空。同时，考虑到学生的认知特点，板块给出图片帮助学生理解句意。 【教学目标】 1.知识目标 （1）能听、说、读、写本课单词well, cold, evening. （2）能够听、说、读、写本课的主要句型 What’s wrong with you? I have a cold. Drink some hot water and have a good rest. （3）能听、说、认读本课单词：headache, runny, fever，medicine。 （4）能认读单词：name, near, new, next,drink, thank, hungry, English.并认读字母Nn在这些单词中的发音音标/n/和/?/。 2.能力目标 （1）能准确模仿本课录音中的内容。 （2）能够在图片或情景的帮助下运用句型What’s wrong with you? I have a cold/….询问病情和回答，并给出建议:Drink some hot water and have a good rest/…。 （3）能根据拼读规则自然拼读含有字母Nn 的简单的单词。 3.情感态度，文化知识，学习策略 （1）能够认真观察、积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，善于积极沟通。 （2）能根据发音规律拼读单词，逐步形成有效的学习策略。 （3）学会关心他人。 【教学提示】 在实际情境中运用What’s wrong with you? I have a cold/ headache… Drink some hot water and have a good rest/….介绍病情及给出合理建议是本课教学重点，根据病情给出合理建议、总结字母Nn在单词中的发音并能拼读符合该发音规则的单词是本课的教学难点。 本课建议用两课时。第一课时学习板块一、板块二、板块三和板块六，第二课时学习板块四、板块五、板块七和板块八。 【板块说明】 板块一 Look and ?listen 1.设计意图 本板块为听力板块，通过Ann 和Tom打电话，约Tom一起去公园，引出本课题：谈论健康，同时与下一板块在话题与内容上相衔接。板块只呈现情景图、文本情景需要的情景句型和引出话题需要所设计的问题，便于学生理解文本材料内容。听力文本材料附在教师用书中，有利于学生感悟语言运用功能， ... ...