Lesson 6 I like pandas 教案（共2课时）

Lesson 6 I like pandas. 【教材内容分析】 本课学习的主题是谈论最喜欢的动物，本课围绕“动物”情况，学习如何讨论动物，同时复现了一般现在时及其can及like的用法。学生在五上、五下已经大量学习过如何用can讨论能力，用like讨论个人爱好的句型。 板块一 Look and listen 本部分为听力活动，与Look, listen and say板块的对话教学相关，为对话教学做铺垫。让学生对新句型在听觉上有所感知，并根据听录音内容找出问题What is Lingling’s favourite animal? 的答案，以此来考察学生对即将学习的核心句型的理解程度。 板块二 Look, listen and say 通过对熊猫的谈论，引出“讨论动物”的话题，呈现句型：They look like bears. They live in Sichuan, China. Pandas are black and white. They can climb trees. They like sleeping.让学生了解其语义和语用功能。 板块三 Look and say 第一幅以图片和文字的形式集中呈现熊猫的有关信息，突出核心语言的操练与运用，使学生在动物与特定的生活习性之间建立联系。第二幅图片只提供关键词，鼓励学生积极思考，与已有生活经验相联系，表达自己对动物的认识。 板块四 Enjoy Reading 以图画书的形式，图文并茂地呈现了澳大利亚代表性动物koalas的特征及生活习性。使学生不仅了解了中国的国宝级动物， 也了解其他国家代表性动物的角度去了解其他国家，进行中外文化比对。本板块兼顾趣味性和文化内涵，根据需要适当增加了词汇slow，具有一定的拓展性。 板块五 Make a poster采用任务型活动，让学生进行小组合作动手设计熊猫的海报，充分表达和交流熊猫的信息，参与感强。活动中学生通过小组合作学习，完成任务，实现了语言的实际运用。 板块六 Sing a song 在本板块的歌曲中挑选了与本课话题内容密切相关的歌曲Baa, Baa, Black Sheep，让学生通过学唱进一步感知语言，提高学习兴趣。 板块七 Pronunciation介绍辅音字母组合ng在单词中的发音，让学生感知，培养学生的自然拼读能力。 板块八 Fill in the blanks书写活动设计巧妙，富有情境性，既体现了语用功能，又能培养学生的读写能力。 【教学目标】 1. 知识目标 （1）能够听、说、读、写句型：They look like bears. They live in Sichuan, China. Pandas are black and white. They can climb trees. They like sleeping.（2）能够听、说、读、写单词slow, China. 2. 能力目标 (1)借助图片信息听懂谈论最喜欢的动物的录音材料并找出问题的答案。 (2)借助图片听懂谈论熊猫信息的录音材料；听懂简单的配图小故事。 (2)能够在语境中正确运用本课核心句型和词汇就最喜欢的动物话题作简短叙述。 (3)能够借助图片读懂简单的小故事并回答3个问题；正确朗读所学故事。并 在教师帮助和图片提示下描述简单的小故事。 (4)初步了解字母组合ng的拼读规律。 (5)能够通过阅读小语段，在图片或词汇、短语的提示下选词填空。 (6) 能够在语境中正确运用现在进行时、一般现在时、can、like等描述动物的信息及活动。 3. 情感态度，文化知识，学习策略 （1）积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，敢于开口。 （2）能够积极参加小组活动，培养学生小组合作的能力。 （3）本单元提到了许多动物，培养学生爱护动物的意识。 (4) 能够根据ng的发音规则拼读、拼写单词。 【教学提示】 本课的教学重点：运用主要句型：They look like bears. They live in Sichuan, China. Pandas are black and white. They can climb trees. They like sleeping.描述动物的信息及活动。 教学难点：能够正确运用一般现在时描述动物的特征、能力、喜好等相关信息。 教学课时建议：本课分为2课时，第一课时为板块一、板块二、板块三、板块五和板块八的学习，第二课时为板块四和 ... ...