第2课 第二次鸦片战争 课件+教案

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 第2课 第二次鸦片战争 教案 【教学目标】 知识与能力 知识目标：了解第二次鸦片战争发生的原因、过程、结果；《天津条约》《北京条约》的内容；沙俄侵占中国大片领土的史实。能力目标：透过第二次鸦片战争的爆发分析根本原因以及给中国社会带来的影响 过程与方法 过程：教师设置问题，学生先自学，独立思考；然后解决问题；疑难问题合作探究完成方法：教师为主导，学生为主体，分组讨论，合作学习 情感态度与价值观 1、是学生认识到列强的侵略本质以及给人类文明带来的破坏2、学习并继承国人敢于反抗侵略的精神，培养维护祖国统一的情感 重点：西方列强侵略中国的罪行 难点：深入理解第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深 教学过程 一、导入新课 教师投影：圆明园断壁残垣图片 提问：你到北京去过圆明园吗？如果去过，你可知那断壁残垣似乎在如泣如诉的诉说卓一段不堪回首的屈辱历史，今天，让我们透过那残垣断壁的缝隙，再去找寻那段屈辱的历史。 二、教授新课 目标导学一：英法再次发动侵华战争 教师投影教学目标中的“知识与能力”部分，要求齐读予以明确学习目标。 教师做问题前置：为什么叫第二次鸦片战争？要求学生带着问题阅读教材第一部分： （学生思考后回答，可以用书中原句：鸦片战争后，西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益） 教师归纳：鸦片战争后签订的《南京条约》，虽然获得了大量赔款、割地、开口岸等权益，但西方侵略者贪婪的欲望并没有满足，西方列强企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。这一目的同鸦片战争是一脉相承的。因此，此次战争在历史上称为第二次鸦片战争。 教师提问：为了掩盖战争的侵略性，英法两国为战争各自寻找了什么借口？引导学生阅读“相关史实” 学生回答：“亚罗号事件”、“马神甫事件” 4、引导深入讨论：如果没有“马神甫事件”和“亚罗号事件”，第二次鸦片战争会不会发生？ 5、组织阅读教材，说一说第二次鸦片战争的经过和结果？（结合历史图册 1856英军炮轰广州 1857年，英法攻陷广州 1858年英法逼近天津 俄美英法《天津条约》 5.《天津条约》的内容识记（限时3分钟） 目标导学二：火烧圆明园与《北京条约》的签订 教师讲述：《天津条约》的签订，并没有使侵略者满足。1860年，英法联军借口换约受阻，占领北京，对北京西郊著名的皇家园林———圆明园进行了大肆抢劫，之后又放火烧毁。 教师展示：焚烧前后的圆明园图片 教师引导学习教材“相关史实”和“材料研读”讨论： 结合材料谈谈你对英法联军火烧圆明园的感受？ 火烧圆明园是中国近代史上惨痛和耻辱的一页，这一历史事件的发生，说明了什么？ 学生回答：清政府的腐败无能 4.教师承接：正是由于清政府府腐败无能，在火烧圆明园之后，清政府控制北京城，迫使清政府签订《北京条约》。请同学们简要归纳《北京条约》的内容？ 学生归纳：清政府承认《天津条约》继续有效；增开天津为商埠；割九龙司地方一区给英国；赔款额大幅度增加。 5.教师过渡：在第二次鸦片战争中，获利最多的是沙俄，侵占我国北方大片领土。 目标导学三：沙俄侵占中国北方大片领土 教师投影沙俄侵占中国北方领土示意图，学生回答 沙俄通过哪一条约，侵占中国领土最多？ 沙俄共侵占中国多少平方公里土地？ 学生回答：1858年中俄《瑷珲条约》，共计150万平方公里 6.教师展示《天津条约》和《北京条约》内容， 《天津条约》 《北京条约》 外国公使进驻北京 清政府承认《天津条约》继续有效； 增开汉口、南京等十处为通商口岸 增开天津为商埠； 外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等特权 割九龙司地方一区给英国； 赔款额大幅度增加。 并问：根据表格内容，谈谈你 ... ...