第14课我来“造”座“桥” 教学目标： 1.知识与智能： 感知规则存在于日常生活中，体验与儿童生活相关的规则。 2.过程与方法： 感受规则在集体生活中的重要性。 3. 情感态度与价值观：初步形成规则意识，能控制自己的行为。 教学重点：感知规则存在于日常生活中，体验与儿童生活相关的规则。 教学难点：感受规则在集体生活中的重要性。 课时一课时 课型：新课 教学准备：吸管，硬卡纸，剪刀，胶带。 教学方法：思考法，动手做。 活动过程建议 1. 看一看。引导学生观察学生间玩老鹰捉小鸡的游戏图片，提问“他们在做什么？”使学生初步感知到生活中处处有规则。 2. 找一找。启发学生发现在这些场合（乘公共汽车、上课、放学过马路、踢足球）有哪些规则？我们应该怎么做？并引发学生谈论“生活中还有哪些规则呢？”通过回顾、讨论的方法挖掘学生的生活经验，感知规则与生活的密切关系。 3. 讲一讲。引导学生说出你都会玩什么游戏？如果游戏没有规则会出现什么情况？ 可以设计情景，也可以讲故事。目的是让学生明白：我们在游戏的时候要遵守一定的规则，只有遵守了规则，我们在玩的时候才能玩得开心，玩得痛快！没有规则或我们在玩的时候不遵守规则，游戏就无法进行。 4. 玩一玩。学生分小组活动或集体活动。先讲清（设计好）游戏规则，再带领同学们游戏。 5. 说一说。引导学生说出学校生活里都有哪些规则？为什么要遵守规则？明确《小学生日常行为规范》和《小学生守则》是我们每一个小学生必须遵守的行为准则。 6. 议一议。这是一个拓展的环节，教师要引导同学们议一议，放学后，在家里、在朋友家里、在商店……你应该怎么做？了解规则对人有约束作用，但规则也是为大家服务的。 总结：这节课你们有什么收获。 板书设计： 第14课我来“造”座“桥” “造”一座普通的“桥” “造”一座有支撑的“桥” “造”一座更为结实的“桥” 作业设计：为什么要将吸管的两端各剪出一个开口？ 教研组长审批意见： 课后反思： 第 周 月 日--月 日
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