课件184张PPT。第六单元学习园地读读写写六地震 混乱 安顿 昔日 废墟 坚定 挖掘 绝望 爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 糟糕 确实 自豪 誊写 敬仰 奇妙 出版 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 歧途 谨慎 把握 极端 断言 欢声笑语 破烂不堪 满怀信心 一如既往读读记记六 疲惫 忙碌 腼腆 触摸 残忍 虚弱 指教 滚烫 后悔 艰涩 拖沓 磨炼 埋怨 冷漠 失魂落魄 震耳欲聋 大吃一惊 喋喋不休 雪上加霜 来日方长 忐忑不安 聊胜于无口语交际六口语交际目标： 1、围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，能抓住要点，敢于发表自己的意见。 2、根据习作提示，学会围绕主题多维选材，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。 3、让学生在交际与沟通中理解、感受什么是真正的父爱母爱，增进与父母的了解。口语交际重、难点： 本次习作的重点：围绕“父母的爱”这一话题，多维选材，在口语交际的基础上展开习作训练，并借此机会体会父母之爱。 习作的难点：怎样围绕主题多维选材、进行习作，在交流和习作的过程中，进一步提高学生的口头表达能力和写作能力。 每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天老师和同学们一起来阅读几则发生在生活中的小故事。与同学们谈谈自己的看法。口语交际1、勇于发言，大胆表现。 2、大方得体，文明有礼。 3、认真倾听，乐于提问。我能行1.积极思考，发表见解。 2、勇于发言，大胆表现。 3、大方得体，文明有礼。 4.认真倾听，乐于提问。我能行： 妈妈很爱刘明明，在家里什么事也不让他做，连书包也都是妈妈帮助整理。 有一次，妈妈出差，几天不在家。刘明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业。故事一 妈妈的包办，使明明养成丢三落四的不良习惯。 冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。 爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你，才会这样严格要求你。”故事二 爸爸的教育方式不对，使冯刚畏惧考试。 李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。有一次，李路杰把家里的电话机拆了，却再也装不好了。 爸爸知道了，没有批评他，而是亲切地说：“既然你能拆开，就一定能把它装起来。”在父亲的鼓励下，李路杰终于把电话机装好了。故事三 李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。 三个故事中的第一个小故事，妈妈的包办，使刘明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《学会看病》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。第二个故事中的爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。第三个小故事中，李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。 你在生活中也有类似的经历吗？你当时是怎么想的，现在又有什么新的想法？我的故事：1、生活上照顾2、学习上关心3、做人上引导①、生病了 ②、挑食了 ……①、在学习上遇到困难时… ②、在考试失败时… ③、在考试取得成绩时… ……①、当你撒谎时… ②、当你做事缺乏毅力时… ③、在与人发生矛盾时… ……4、兴趣爱好上①、动手拆坏了父母的… ②、父母送我上培优班… ③、父母要我参加兴趣小组… ……我与父母的故事爱心热线回家以后，把这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。习作六 第六单元的主题是什么？父母之爱 这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。 本组课文中，有不少描写人物的外貌、动作和语言的句子。 描写人物外貌的句子： 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… 对母亲外貌地描写突出了母亲的辛劳，表达了母亲对我的爱。描写人物动作的句子： 他坚定地站起身，向那片废墟走去。“站”、“走”看出父亲的动 ... ...
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