第3课 古代印度 导学案（含答案）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 第3课 古代印度 【学习目标】 1、了解古代印度河流域文明 2、掌握印度森严的种姓制度，佛教的创立以及传播 【重点】：印度的种姓制度和佛教的兴起 【难点】：如何看待佛教的教义 【自主突破】 一、古代印度河流域文明 1.地域: 。 2.概况: (1) 早期文明遗址： 。 出现时间： 。 (2) 出现国家:公元前 ,自称 的游牧部落侵入印度,陆续在 和 ，从事农业生产,印度北部逐渐出现许多 小国家。 (3) 古代印度文明的鼎盛时期: 。 二、森严的种姓制度 产生时间：_____ .雅利安人进入古印度后 内容： 等级 名称 从事职业 第一等级 掌管祭祀 第二等级 掌管军事和行政权力 第三等级 从事农业、畜牧业、商业 第四等级 由被征服的居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务 其他 最卑贱的“不可接触者”—贱民 -- 三、释迦牟尼创立佛教 1背 景：_____ 2、时 间：_____ 3、创始人：_____ 4、教义：提出_____，宣扬_____。一度成为印度的_____。 5、传播：_____，开始向外传播。 _____，经中亚传到_____，再传入内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。往南经锡兰传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。 【合作探究】 1、什么时候印度河流域出现哪些早期文明？什么时间？那些人入侵古印度征服当地居民并逐步建立起了种姓制度？ 2、种姓制度的特点？ 【课堂小结】知识整合，查漏补缺，形成知识网络。 【提升测试】 1．大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。在印度河流域孕育的古代人类文明是（ ） A．古印度文明 B．古巴比伦文明 C．古希腊文明 D．古埃及文明 2.下列文明成果中，属于古印度人民创造的是（ ） A．楔形文字 B．汉谟拉比法典 C．种姓制度 D．金字塔 3.印度种姓制度中，农民、牧民、手工业者、商人属于( ) A．吠舍 B．刹帝利 C．首陀罗 D．婆罗门 4..如果你生活在3000多年前的古代印度，最有可能见到的现象是（　　） A．刹帝利与首陀罗因通婚受惩罚 B．成年男性公民商讨国家大事 C．国王至高无上，号令天下 D．众生平等，社会和谐 5.佛教反对婆罗门的等级制度，所以( ) A．宣传种姓制度 B．宣传“众生平等” C．倡导刻苦修行 D．号召削弱王权 6.电视剧《西游记》中描述的“如来佛”这一角色，其原型来自于历史人物（　　） A．乔达摩·悉达多　　 B．耶稣　　　C．“真主”安拉　　 D．宙斯神 参考答案 自主突破 一、1、印度河流域 2、哈拉巴和摩亨佐﹒达罗等；公元前23世纪一前18世纪; 1500年左右; 雅利安人; 印度河流域和 恒河流域; 孔雀王朝。 二、森严的种姓制度 1、雅利安人进入古印度后 2、婆罗门；刹帝利；吠舍；首陀罗。 三、释迦牟尼创立佛教 1、印度种姓制度引起人们的 强烈不满，社会矛盾尖锐。 2、公元前6世纪 3、乔达摩·悉达多，后被称为 “释迦牟尼”。 4、“众生平等”； “忍耐顺从”； 国教 5、公元前3世纪后；公元前1世纪；中国新疆。 合作探究 1、公元前23世纪—前18世纪；哈拉巴和摩亨佐·达罗早期文明；雅利安人 2、种姓界限森严； 种姓职业世袭；种姓实行内婚。 提升测试 1、A 2、C 3、A 4、A 5、B 6、A 古代亚非文明 单 一 第 元 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...