Module 10 Unit 1 This is his head 教案

M10 U1 This is his head.教案 二、教学目标 1、 知识目标：掌握并巩固身体部位的词汇：head、arm、 hand 、leg、 foot、 body，以及运用此句型：This is +人称物主代词+名词。 2、技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。 3、情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。 一、教材分析 本课是小学三年级第一册《新标准英语》Module 10 Body Unit 1 This is his head. 它是整个模块的第一课时，也是本模块的重要环节，课型为操练课。它通过让学生在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习用英语表达自己身体的各个部位，发展学生的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。本单元的学习同时也为Unit 2 Point to her nose 的教学内容打下奠基。 三、教学的重点与难点 本课的重点是掌握人体各部位的词汇，难点是运用简单的句型进行描述。 四、教学方法 用实物直观教学法、TPR活动教学法、游戏教学法 五、教具准备： 1、教师准备：多媒体课件，Daming、Panpan的头饰。 2、学生准备：纸、彩笔 六、教学程序 (一) Warm up 1、Greetings： 2、Sing a song: Please stand up 3、Pointing game: Point to the door/window/blackboard/desk/chair/a boy/a girl ?[设计思路]：通过师生相互的问候和吟诵韵句等热身活动迅速地引导学生走进英语世界，营造一个良好的用英语的氛围，为新课的教学做好铺垫。 （二）Lead in and Presentation: 1、his： T:? What’s this?(出示课件图片) Ss：This is a chair/bird/pen/cat/dog T:( 指一男生)This is a boy. （拿实物）This is a book. This is his book pen /pencil 板书：his 2、head T：I have a friend.(课件出示Panpan图片)What’s this? S: It’s a panda. T: This is a panda . His name is Panpan. ? This is his head.(展示图片) ??Head（做点头动作，领读、分组读、开火车读） This is his head.(强调head发音ea [e]) ? T:(找一男生比较)This is my head/This is his head 3、arm: T: This is his arm(强调口型:ar[a:]) ? Arm(伸胳膊，领读、大小声读) 4、hand: T: This is his hand.（区分head 和hand） ? Hand(拍手，小老师领读) 5、leg: T: This is his leg. Leg(拍退，领读、分排读) 6、foot: T: This is his foot. ? Foot(跺脚，领读、分组读、男女生读) ?[设计思路]：课件展示人体五官图，结合TPR肢体语言，逐个呈现这些新单词，并且采用形式多样的教学方法来学习这几个单词。让学生有一种新奇的感觉，产生浓厚的兴趣，符合学生的认知规律和心理年龄特点。 （三） Practice： 1、Chant(课件出示) One little hammer, head head head. One little bird, arm arm arm. One little cat, hand hand hand. One little chair, leg leg leg. One little dog, foot foot foot. 2、Text (1)Turn to page 38, listen and point. (2)Listen and answer the questions: ? What does Daming see? ? Which parts of Panpan can Daming see? (3)Listen and repeat the text twice. (4)Act the text.(带头饰) A、Do an example B、Work in pairs C、Let some students act [设计思路]：chant既可以活跃课堂气氛，又是对本节课重点教学内容的巩固练习。带上头饰进行表演，更能激发学生的兴趣。在巩固知识的基础上，让学生全身心参与到活动中来，培养学生各机能的协调发展。 （四）Consolidation 1、Game: What’s missing? 2、Game: A: Point to your … ???????? B: This is my … (1)?? T-Ss (2)?? Work in pairs (3)?? Let some students show 3、Colour it : ?(1)(课件出示)： This is a boy. He ... ...