课件19张PPT。老 王--杨绛学习目标：1、整体把握本文内容及思想感情，理解老王的“苦”与“善”。 2、感受人物的心灵美，学会善待他人，关注生活中的弱者。 3、培养学生热爱祖国、关心社会的情操。 杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》、《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》、《管锥编》等。你了解吗？你认识吗？塌败（ ） 取缔（ ） 伛（ ） 翳（ ） 骷髅（ ） 攥（ ） 滞笨（ ） 愧怍（ ）tādìyǔyìkū lóuzuànzuò zhì 走 近 老 王▲速读课文，用简单的词语来概括： 老王是一个 的人。老王的日子过得很苦（不幸），表现在哪些方面？A、靠一辆破旧的三轮车活命。 B、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。 C、眼睛不好，瞎了一只眼。 D、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。 E、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着维持生活。 有人说生活苦不算苦，心境苦才是真的苦，老王的心境如何？失群落伍、单干户、没亲人、被人瞧不起，没人搭理 ———心境凄苦老王的善良表现在哪里？A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。 B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。 C、去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 面对老王的不幸，作者一家为他做了哪些事情？善 待 老 王（四人小组讨论交流）A、照顾老王的生意，坐他车； B 、老王再客气，也付给他应得的报酬； C、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。 D、老王送来香油鸡蛋，不让他白送，也给了钱； E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。善良老实的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨绛有什么样的感受？那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 明确：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。她觉得自己是一个幸运的人，老王是一个不幸的人。而自己对老王的关爱不够，所以感到 “愧怍”。———揭示全文主旨怀 念 老 王 社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护；要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人? 一、平等观念。 二、人道主义精神。思考：假如老王生活在我们现在的时代，尤其是在19大之后，他的生活和命运会怎么样呢？关 注 老 王 两不愁三保障： 不愁吃、不愁穿， 保障其义务教育、基本医疗和住房 。精准扶贫 在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上不断取得新进展。 ———习近平 。19大报告赠 言心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。用善良体察善良 用爱心浇灌世界作业课外小练笔： 假如你是老王，你在送鸡蛋和油的时候你心里是怎么想的。（写出心理活动）谢谢指导！《老王》教学设计 教学目标： 知识与技能：整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。 过程与方法： 1、学习自主、合作、探究的学习方式; 2、品读课文，把握课文内容，理解老王的“苦”与“善”。 情感态度与价值观：从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。 3、培养学生热爱祖国、关心社会的情操。 教学重点： 1、把握老王的人物形象刻画;理解老王的“苦”与“善”; 2、领会作者的思想感情及文章主旨，并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。 教学难点： 1、体会老王与作者夫妇之间的相互关爱，体察作者的爱心，理解本文的主旨; 2、 让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。 课时安排：1课时。 教 ... ...
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