15水上飞机教案

15　水上飞机 【教材简析】 《水上飞机》是一篇科学童话。作者用拟人化手法,形象地介绍了水上飞机的广泛用途,向学生展现了科技新成果。 全文共8个自然段。第一自然段写小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个究竟。第二至七自然段,写小海鸥通过与水上飞机交谈,了解了水上飞机的种类和主要用途。第八自然段,写水上飞机听到警报后立即前往救援遇险船只。 课文故事性强,情景饶有趣味,语言生动活泼,没有高深的道理,没有艰涩的术语,读来情趣盎然,引人入胜,是加强语言训练,激发科学兴趣的好教材。 【目标预设】: 1.知识目标: ①正确、流利、有感情地朗读课文; ②学会本课生字,理解由生字组成的词语; ③能根据“究竟”的不同意思造句。 2.情感目标: 了解水上飞机的种类和作用,激发学生从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。 3.能力目标: ①培养学生有感情地朗读课文的能力; ②抓住文章中的空白,培养学生丰富的想象力; ③借助课文语言材料,进行角色体验,培养学生的语言表达能力。教学重点、难点: 了解水上飞机的种类和作用,激发学生从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。 【设计理念】: 叶圣陶老前辈说:“教是为了不教”,为了真正体现“以教师为主导,以学生为主体”的教学原则,从而实现小语课堂的实效性,故本堂课我紧扣主问题,通过学法指导,学生积极思维,拓展思路,展开联想,从而引导学生提高听、说、读、写、思的能力。 【设计思路】: 根据预设目标,我运用了设置情境,激发兴趣;以读代讲,以读促悟;提炼句式,巩固迁移的教学策略进行教学环节的设计。为此,我设计了造句、小练笔的训练,这种形式的完成不但对课文主要内容作了理解性的巩固,更重要的是进行了与教材密切相关的语言实践训练。两个练习分别从易到难,具有层递性,既是分离,相互之间又是关联,相互铺垫,不可分割的。而其间相关的朗读指导和情境创设,以及教师的点拨引领等相关环节的设计可以让难点化解,重点突出,以期在作理解性的读写训练的同时也作了相应的拓展训练。 学习过程中,采用多层次的朗读方式,由字到词,由词到句,根据不同的学习要求,贯穿有自由读、默读、师生对读、男女生读、指读、齐读等,这样既使每个学生得到了练习的机会,而且每次读有目的,层层深入,为学生感悟课文培养、积蓄了情感,又能充分调动学生学习的主动性和积极性。 为了让学生真正的理解“水上飞机”的作用,教学中,我辅之以教学资源,帮助学生理解,激发学生志趣。 【教学过程】: 一、谜语激趣,揭题设疑 1、同学们,老师带了一个谜语来考考大家,有信心挑战吗? (出示:猜一猜） “一只大鸟真神奇,只喝油来不吃米,呼啸一声冲上天,载客运输飞千里。”———打一交通工具)揭示谜底———飞机(板书)。 2、说起飞机,大家一定不陌生,你们知道有哪些种类的飞机呢?(学生说一种,点击图片出示一种,教师介绍了解。) 3、今天,有一位小客人———小海鸥(出示图片),要来给大家介绍一种新的科学发明(点击课件、板书)———水上飞机。 4、谁能通过朗读表现出这种飞机的特点? ①指名读。②评读。③齐读。 5、《水上飞机》和我们已经学过的《航天飞机》一样,都是科普童话,都是以童话的形式来介绍科学知识。 6、读了这个课题,你有什么想问的吗? 7、同学们真爱动脑筋,一下子提出这么多的问题,今天,咱们就跟着小海鸥一起走近水上飞机,揭开心中的两个谜团:水上飞机是什么样子的?水上飞机有哪些本领?(板书:样子、本领) 不过,要想揭开这些谜团,可得好好来读读课文。 二、初读课文,扫清障碍 1、明确自读要求 出示: 读一读:读准字音,读通句子,读顺课文,遇到难读的词语或句子多读几遍。 想一想:①水上飞机是什么样子的?②水上飞机有什么本领呢? 2、检查生字新词。 出示词语: 遇难 汲水 溅起 森林 救援 救护 迅速 运输 机舱 谈话 究竟 佩 ... ...