7.1.2昆虫的生殖和发育评课稿

7.1.2昆虫的生殖和发育评课稿 任老师这节课有很多值得我学习的地方： （1） 课题的引入符合初二学生的心里特征，起到了激趣质疑的作用。 任老师利用多媒体展示毛毛虫和蝴蝶的图片，揭示毛毛虫和蝴蝶的关系，激发了学生强烈的好奇心和求知欲，使学生急切地想知道“丑陋的毛毛虫是如何变成美丽的蝴蝶的？” （2） 充分发挥了多媒体的作用，利用图片对几种昆虫的发育过程进行展示，使抽象的过程形象化，有助于学生对知识的理解和掌握。 （3） 课堂容量大，能当堂完成适当的作业。 几点不成熟的看法： （1） 提问语言可以更精确一些。 如在引入时展示完毛毛虫和蝴蝶之后，任老师提出：“一条毛毛虫为什么最后会变成一只美丽的蝴蝶？”我认为这样问可能好些：“丑陋的毛毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的呢？” （2） 图片虽然给学生提供了直观的形象，但是如果能提供实物标本可能印象更加深刻。 （3）板书可以更有条理性一些，将重点突出出来。 以上只是我的一些粗浅的看法，不足之处请批评指正。