课件15张PPT。§3.2 弹力学习目标1、知道形变的概念和种类，了解物体的弹性。 2、通过实例分析感受弹力产生的原因和条件。 3、实验探究弹簧弹力与伸长量的关系，体验并学会 科学的探究方法。 4、掌握常见的弹力，能正确画出弹力的示意图。 小组合作（一）：设计一个弹射装置要求：每个小组集思广益，设计一个简单、易行的方案，跟视频中的方法不能相同，并用身边的材料做出简易模型，选派1名同学上台展示设计原理。1、发生形变后物体能恢复原状的形变叫弹性形变2、发生形变后物体不能恢复原状的形变叫塑性形变一、形变 弹性形变是有限度的，这个限度叫弹性限度二、弹力的产生 发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用。 发生弹性形变的物体，产生的弹力方向总是与它的形变的方向相反，与它恢复形变的方向相同。三、弹力的方向四、弹力的大小 弹性物体的形变量越大，产生的弹力越大。猜想：弹力与物体的形变量是不是正比关系呢？小组合作（二）：探究弹簧的弹力与伸长量的关系问题1：如何确定弹簧的弹力大小F ？二力平衡问题2：什么叫弹簧的伸长量，用什么仪器测出？X = L—L0问题3：怎样处理实验数据能清晰直观的得出规律？图像法刻度尺 3、比例系数K：2、表达式：F ＝kx五、胡克定律1、内容：实验表明，在弹性限度内，弹簧的弹力与 弹簧的伸长量成正比单位：牛顿每米 N/m反映了弹簧的“软”和“硬”，叫做劲度系数科学探究的基本方法是什么？ 假设刚才的实验中，你挂上50g的砝码时，弹簧伸长了4.00cm，当你挂上一个未知质量的物体时，弹簧伸长12.00cm，那这个物体的质量为多少g呢？150g思考：你能用刚才进行实验的弹簧，做成一个测量 物体质量的仪器吗？再思考：能不能用这个仪器 测物体的重力呢？弹簧秤六、常见的弹力（一）压力和支持力2、方向：垂直于接触面，与施力物体恢复形变的方向相同，指向受力物体 。3、大小：二力平衡1、产生：相互挤压，产生形变，恢复形变时对接触物体产生弹力（二）绳的拉力2、大小：二力平衡1、方向：沿着绳子，指向绳子收缩的方向小组合作（三）： 1、分别画出木块A和水平桌子B所受弹力的示意图问题2：力的示意图应该画在受力物体上 还是施力物体上？问题1：弹力的作用点应该在哪里？接触面（点）上受力物体2、画出木块A所受绳子拉力的示意图我的收获本节课我学会的知识：本节课我学会的方法：开放性作业 弹力与形变量的关系一般比较复杂，弹簧是最简单的。橡皮条也是弹性物体，它的弹力与形变量是不是成正比关系呢？ 课下分小组进行实验探究课下作业 根据今天所学的知识与方法，完成导学案上的课后练习谢谢大家 ... ...
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