Unit 1 What’s the matter? 表格式教案(7课时)

Unit 1 课题 Unit1 What’s the matter? Section A 1a-1c 授课类型 听说 课标依据 综合语言运用能力的形成建立在语言技能（听说读写）、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等整体发展的基础之上。 教学目标 知识与 技能 1．?能听说读写重点单词和词组：matter, sore, have a cold, stomachache, have a stomachache, foot, neck, stomach, throat, fever, lie, lie down, rest, cough, X-ray, toothache, take one’s temperature，see a dentist 2．句型：学会用What’s the matter? I have a cold. I have a stomachache. I have a sore back. I have a sore throat. 谈论身体情况。? 过程与 方法 通过主题图1a主题图主题情境呈现本单元的基本词汇；通过内容浅显听力输入，学生经历听力练习感知本单元目标语言，包括词汇和结构；主要以听力输入和口语输出为主要教学形式，通过听说法、小组交流法、教师引导法及点拨法。主要采用任务性教学，通过任务驱动，促成语言教学目标有效达成。 情感态度与价值观 通过开展扮演病人等活动，培养学生关心他人身体健康的品质。 教学重点难点 教学 重点 短语: have a stomachache have a cold lie down take one’s temperature go to a doctor, 句子: What’s the matter? I have a stomachache. You shouldn’t eat so much next time. He hurt himself. He has a sore back. 教学 难点 掌握情态动词should?shouldn’t. 的用法 了解have的用法。 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 A G 拓展知识 2分钟 自制 讲解 过程与方法 图片 A E 建立表象 5分钟 下载 观看 过程与方法 图片 A E 帮助理解 5分钟 下载 理解 情感态度价值观 图片 A I 升华感情 2分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 Step 1 Warming up and new words 1.Look at a picture and learn the parts of the body. 2.New words and phrases. Step 2? Presentation 1a Look at the picture. Write the correct letter [a-m] for each part of the body. ___arm ___ back ___ ear ___ eye ___ foot ___hand ___ head ___ leg ___ mouth ___ neck ___nose ___ stomach ___ tooth Step 3 Listening 1b Listen and look at the picture. Then number the names 1-5 Listen to the conversations again and fill in the blanks. Conversation 1 Nurse: What’s the matter, Sarah? Girl: I _____. Conversation 2 Nurse: What’s the matter, David? Boy: I _____. Conversation 3 Nurse: What’s the matter, Ben? Boy: I _____. Conversation 4 Nurse: What’s the matter, Nancy? Girl: I _____. Conversation 5 Betty: What’s the matter, Judy? Ann: She _____. Step 4 Speaking 1c Look at the pictures. What are the students’ problems? Make conversations. Examples A: What’s the matter with Judy? B: She talked too much yesterday and didn’t drink enough water. She has a very sore throat now. A: What’s the matter with ... ...