Unit 5 What were you doing when the rainstorm came？ （7课时表格式教案 ）

Unit 5 课题 Unit 5 Section A ( 1a-1c) 授课类型 听说 课标依据 通过英语学习形成初步的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能（听说读写）、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方整体发展的基础之上。 教学目标 知识与 技能 1. 正确使用本课单词及用用词语。 2. 正确使用使用下列重点句式： 1）— What was the girl doing at the time of the rainstorm? — She was … 2）—What were you doing last night? — I was ... 3) While you were sleeping, I called Jenny and… helped me. 4) When you called, I was taking a shower. 3. 学习过去进行时态的构成和用法。 过程与 方法 通过内容浅显听力输入，学生经历听力练习感知本单元目标语言，包括词汇和结构；主要以听力输入和口语输出为主要教学形式，通过听说法、小组交流法、教师引导法及点拨法。主要采用任务性教学，通过任务驱动，促成语言教学目标有效达成。 情感态度与价值观 通过本课的学习，培养学生在困难面前互帮互助的优良品质。 教学重点难点 教学 重点 1. 正确使用本课单词及用用词语。 2. 正确使用下列重点句式： 1）— What was the girl doing at the time of the rainstorm? — She was … 2）—What were you doing last night? — I was ... 3) While you were sleeping, I called Jenny and …helped me. 4) When you called, I was taking a shower. 3．学习过去进行时态的构成和用法。 教学 难点 学习过去进行时态的构成和用法 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 A G 拓展知识 2分钟 自制 新句型 知识目标 音频 D A 使用句型 10分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 教学 程设计 师生活动 设计意图 Step1. Warming-up and lead in Look at the pictures. Look and say What is …l doing? She/He is … What are …doing? They are… Step 2 Presentation Work on 1a Discuss (小组讨论，相互展示结果） Step3.Listening Work on.1b. (学生独立完成，师生核对答案) Step4.Pair work .1c Let the students make up dialogues like this: A: What was the girl doing at the time of the rainstorm? B: She was… (同桌操练，然后依次在全班表演） Step5. Exercises in class. （口语操练） Step6. Homework. 1 熟记短语和句型。（必做） 2 背诵1c. （A.B 档必做） 图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一， 通过1a的练习，目的在于引导模仿学会使用新句型，同时复习表达个性特点的句子，为下面的听力做铺垫。 让学生在听对话的过程中抓住关键词汇。 Unit5 课题 Unit 5 Section A (2a-2d) 授课类型 听说 课标依据 通过英语学习形成初步的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能（听说读写）、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方整体发展的基础之上。 教学目标 知识与 技能 1. 正确使用本课单词及用用词语。 2. 正确使用使用下列重点句式： 1）— What was the girl doing at the time of the rainstorm? — She was … 2）—What were you doi ... ...