四 年级 英语 学科导学案 主备教师 审核教师 课 题 Module2 Unit2 What are You doing? 课型 新授课 课 时 1 教学目标 知识与技能 能够正确听、说、朗读What are you doing? I′m listening to music. 等询问某人正在做某事以及描述正在发生的事情的句型。 过程与方法 复习上节课内容，通过多媒体出示图片及对话，学生可以正确的听、说、认读。 情感态度价值观 在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。 教材分析 教学重点 词汇：fly,kite,ride,children,talk,about. 教学难点 掌握现在进行时的特殊疑问句。 学 具 多媒体课件、录音机、磁带、图片。 教 学 过 程 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 效果反思 导 入 新 课 播放chant,第一遍让学生听大意；第二遍引导学生校对答案。 1.小组展示自学成果 2.听录音，读一读下列单词及短语，并写出中文意思。 fly_____ kite_____ ride_____ Bike_____ children_____ about_____ Listen to music_____ 自 主 学 习 白板出示单词及短语。 播放活动一、活动二 指名读单词及短语。 小 组 合 作 同桌根据卡片练习句子:I'm listening to music/reading a book/watching TV 小组对话练习。 分角色朗读。 展 示 反 馈 将下列中文句子译成英文。 孩子们你们正在做什么？_____ 我正在和我的学生聊天。_____ 他们正在骑自行车。_____ 他正在读一本关于中国的书。_____ 释 难 解 疑 选出错误的一项，并在横线上改正过来。 （ ）（1）I am read a book . _____ A B C ( ）（2）They are rideing a bike. _____ A B C 拓 展 训 练 运用本节课学习的单词或短语造句。 作业设计 听录音并背诵对话。 结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来。 板书设计 Unit 2 What are you doing? I’m listening to music/watching TV/reading a book。 四 年级 英语 学科导学案 主备教师 审核教师 课 题 Unit 2 What are you doing? 课 型 新授课 课 时 2 教学目标 知识与技能 能够正确运用 watch TV,play football,listen to music,read a book ,write a letter等词语。 过程与方法 使用电脑出示歌词，老师做动作示范，师生一同演唱。 情感态度价值观 在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。 教材分析 教学重点 学习如何表述及回答正在发生的动作。 教学难点 现在进行时的特殊疑问句。 学 具 多媒体课、录音机、磁带、图片 教 学 过 程 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 效果反思 导 入 新 课 播放相关短语的句子 学生写出短语的中文意思 ①listen to music ②talk to ③read a book ④play football ⑤come here ⑥do my homework 自 主 学 习 白板出示词，学生连词成句，并将其译为中文。 ⑴are,What,you,doing（?）_____ ⑵Come,and, here, look（.）_____ ⑶to,I’m,talking, you（.）_____ ⑷I’m,homework, doing,my（.）-_____ 小 组 合 作 小组展示自主学习中的句子。 展 示 反 馈 听写词语:watch TV，play football，listen to music,read a book,write a letter . 释 难 解 疑 现在进行时的特殊疑问句的句型及答语。 拓 展 训 练 下列句子各有一个错误，你能找出来并改正吗？ ⑴what are he doing ？ _____ ⑵I'm watch TV. _____ ⑶This is my father.She is reading a book. _____ ⑷I'm doing homework。 _____ 作业设计 ⒈完成本节课的练习册。 ⒉结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来。 板书设计 Unit 2 What are you doing？ What are you doing？I'm… What is he /she doing？ He/She is… ... ...
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