Module 2 Public holidays Unit 1 My family always go somewhere interesting as soon as the holiday begins. 【教学目标】 词汇 UK，found，flag，vacation，take a vacation，season，as soon as，fourth，sixth，seventh，eighth，ninth，tenth，twelfth，twentieth 句型 1.The First of October is China's National Day，isn't it，Lingling? 2．The People's Republic of China was founded on 1st October 1949. 3．While we're staying with our friends，we're going to spend one day in Qingdao. 4．And my family always go somewhere interesting as soon as the holiday begins. 重点难点 1.本单元词汇和重点句子。 2．状语从句(1)：时间状语从句。 【教学思路】 本单元的教学内容是第二模块中的第一单元，通过提供必要的词汇、背景等为学生创造一个新的语言氛围。因此，教师并未让学生对书上的图片进行讨论，而是由“Labour Day”谈起，帮助学生为第一部分有关劳动节的听力材料作充分的准备，使得他们在听时快速地抓住细节信息成为可能。通过介绍节日背景，激发学生的兴趣，由此引入听力，顺利地完成了对特定的听力信息的捕捉。 【教学准备】 黑板，录音机，卡片，多媒体等。 【教学过程】 Step 1 Warming up 1．师生问候。 2．师生对话，谈论节日。如： T：How many holidays do you know in China？What are they? S．… (学生说出自己知道的节假日) T：What are public holidays? S：… 活动小结：通过让学生自由谈论节日导入新课，活跃了课堂气氛，也让学生比较迅速地进入到状态中，调动了他们的学习积极性。 Step 2 Presentation 1．学习新单词。 根据教学图片和单词表上的音标学习新词，引出有关的知识。 如：(1)学习新词“旗，旗帜”时，用多媒体放映出我国的国旗，引出“flag”。 (2)用多媒体展示出英国的旗帜，引出大不列颠联合王国(英国)。 (3)由动词find“找到，发现”，引出其过去式“found”，但在此强调“found”为动词，意为“创立，创建”。 (4)由句子：There are four seasons in a year.引出新词：season，可数名词“季节”。 (5)由基数词“four，six，seven，ten”引出序数词“fourth，sixth，seventh，tenth”。 (6)注意“eight，nine，twelve，twenty”变序数词的变化形式为：eighth，ninth，twelfth，twentieth。 2．操练单词。 (1)给学生几分钟时间记单词，然后把带有单词的卡片拿出来让学生依次拼读。 (2)教师可以把学生分成几组进行单词拼读比赛。 活动小结：对于九年级的学生来说，因为已经有一定的英语基础，通过拼读音标，再配上图片，更能形象地记忆单词。然后找几名学生分组比赛记单词，以巩固记忆。同时利用多种形式教学可以调动他们的学习热情。 Step 3 Practice & Listening 1．Look at the picture and answer the questions. T：Let's look at the picture.What did you see? Let's describe it by answering the two questions. Q1：Which public holiday are people celebrating? Q2：When is this holiday in China? 请几名学生分别朗读自己写下的描述图片的句子，然后让其他学生判断描述的句子是否准确和有无语法错误。 2．Complete the sentences，listen to the tape and check the answers. (1)让学生回答中国、美国、英国的劳动节是什么时间。 (2)教师播放教材上的录音，让学生认真听两遍录音，然后提问学生关于录音的具体内容。 (3)让学生分组，参考示范给出每个答案的可能的问题的问法，看哪组学生给出的问题最多。 活动小结：通过听力训练，锻炼了学生听的能力，也让他们进一步熟悉了劳动节在三个国家的不同时间。 Step 4 Reading 1．Let students ... ...
