第18课《我的伯父鲁迅先生》 ?一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 ? 二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。 ? 女佣（yōnɡ rōnɡ） 追悼（dào diào） ? 嚼饭（jiáo jué） 怒号（háo hào） ? 敷药（fū bó） 绷带（bēnɡ běnɡ） ? 三更（ɡēnɡ ɡènɡ） 淌血（xiě xuè） ?三、火眼金睛（辨字组词）。 ?祥（ ） 挽（ ） 扶（ ） 稿（ ） ?详（ ） 搀（ ） 抚（ ） 搞（ ） 四、词语点将（根据意思写词语）。 ?1．经历过许多艰难困苦。 （ ） ?2．忽然一下子明白过来。 （ ） ?3．做事或说话搞错了对象。 （ ） ?4．读书不加分析笼统接受。 （ ） ?五、针锋相对（反义词连线）。 ?囫囵吞枣 百思不解 ?张冠李戴 养尊处优 ?恍然大悟 枯燥无味 ?饱经风霜 对号入座 ?紧张动人 慢慢腾腾 ?匆匆忙忙 认认真真 ?马马虎虎 清清楚楚 ?模模糊糊 细嚼慢咽 六、对号入座（选词填空）。 ? 爱抚 爱戴 爱怜 ?1．周恩来是一位深受人民（ ）的好总理。 ?2．姥姥去世，我再也得不到她的（ ）了。 ?3．这孩子挺懂事，谁见了都回生出（ ）之意。 ? 低微 轻微 细微 ?1．他的声音（ ），我听不太清楚。 ?2．两者之间差别很（ ），需认真辨认。 ?3．他的嘴唇（ ）地动了一下。 ?七、字斟句酌。 ?1．你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁嘛？ ?（1）“四周黑洞洞的”指的是_____。 ?（2）“碰壁”指的是_____。 ?（3）把这个句子改写成陈述句。 ?_____ ?（4）从这个句子中你感受到了什么？ ?_____ ? 2．这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 ?（1）“我”是_____，“他”是_____。 ?（2）两个“清清楚楚”说明_____。 ?（3）“严肃”写的是人物的_____，“按”写的是人物的_____，“深深地谈了口气”写的是人物的_____。 ?（4）从语句中，可以感受到“他”怎样的内心世界？ ?_____ ? 3．周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替（ ）他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒（ ）常常劝我多休息，不叫（ ）我干重活儿。 ?（1）写出下面词语的近义词。 ?厉害（ ） 在乎（ ） 难受（ ） ?（2）在括号内将加点的字换用成另外一个。 ?（3）加“———句子描写的情形可用成语_____来形容。 ? A．舍身忘我 B．鞠躬尽瘁 ?C．废寝忘食 D．夜以继日 ?（4）文中的“我”是_____，“周先生”指的是_____。 ?（5）这段文字用了_____的写法，突出表现了人物_____的品质。 ? 4．他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 ?从加点的这些词语中，我们可以感受到鲁迅先生的那种“_____”的形象。 八、内容梳理（课文回放）。 1．这篇课文是_____写的回忆伯父的_____性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事：_____、_____、_____、_____，说明鲁迅先生是一个_____的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 2．第一段是果———_____，后几段是因———_____。在叙事的过程中，始终贯穿着“_____”这一基本主题。课文以_____的口吻叙述，给人以朴实、亲切之感。“伯父”是_____，“先生”则是_____。 九、理解感悟（文章阅读）。 ? （一） ? 伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道 ... ...
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