课件22张PPT。课程名称：社会历史的主体 学 科：高中政治第十一课 寻觅社会的真谛二、社会历史的主体学习目标1、政治认同：认同人民群众是历史的主体和历史的创造者，明确群众观点和群众路线的基本内容。 2、科学精神：培养尊重劳动、热爱人民的情感。增强群众意识，自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题。 3、法制意识：坚定群众立场，坚持群众路线，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 4、公共参与：树立为人民服务的思想，坚持走与人民群众相结合的道路。 一、人民群众是历史的创造者1、人民群众的含义 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。2、人民群众的历史地位 人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。智力大闯关下列属于人民群众的是：√×√√合作探究探究主题一：人民群众是历史的创造者探究一：看人间，哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是由人民造，哪一种商品不是由人民来生产…… 思考：1.谁是物质生产的主体？ 2.人民群众的生产活动对社会存在和发展起着什么作用？探究二：材料一： 《人民的名义》于2017年3月28日播出，创造了近十年国内电视剧收视率最高纪录。编剧周梅森亲自到监狱、反贪侦查指挥中心等地采访调查，与办案检察官、纪检干部、监狱干警、服刑贪官等座谈，获得了第一手写作素材，并对十八大以来反腐的真实案例做了详细分析，最终完成这一反腐巨制。 材料二：鲁迅说：“陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗呢？” 材料三：浙江金华69岁农民罗龙生，他从未受过正规音乐教育，出于热爱自学识谱、作曲；1995年，他开始写歌，如今已创作2000多首曲子；日前，他有感于党的十九大，创作了《十九大组歌》，宣传十九大精神。 阅读课本P94第一段，分析上述三段材料如何体现人民群众是精神财富的创造者？ 探究三：材料一:辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大的人民战争，没有人民群众的支持，就没有三大战役的胜利。 －－毛泽东 材料二: 在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。 －－恩格斯 材料三:五年来，创新驱动发展成果丰硕，高铁网络、电子商务、移动支付、共享经济等引领世界潮流。大众创业、万众创新蓬勃发展，快速崛起的新动能，正在重塑经济增长格局、深刻改变生产生活方式，成为中国创新发展的新标志。－－摘自《2018年政府工作报告》 1、材料一、二说明什么道理？材料三说明什么道理？ ２、上述材料共同说明了什么道理? 看人间， 哪一寸土地不是人民开， 哪一片庄稼不是人民栽， 哪一间房屋不是人民盖， 哪一部机器不是由人民造， 哪一种商品不是由人民来生产…… 思考： 1.谁是物质生产的主体？ 2.人民群众的生产活动对社会存在和发展起着什么作用？①人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。②人民群众是推动社会历史发展的决定力量。（1）人民群众是社会物质财富的创造者。3、人民群众的作用探 究 一 材料一： 《人民的名义》于2017年3月28日播出，创造了近十年国内电视剧收视率最高纪录。编剧周梅森亲自到监狱、反贪侦查指挥中心等地采访调查，与办案检察官、纪检干部、监狱干警、服刑贪官等座谈，获得了第一手的写作素材，并对十八大以来反腐的真实案例做了详细分析，最终完成这一反腐巨制。 材料二：鲁迅说：“陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗呢？” 材料三：浙江金华6 ... ...
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