19.桃花源记 课件

课件25张PPT。第19课 桃花源记导入新课你觉得世界上有世外桃源吗？导入新课1.理解积累文言实词。（重点）2.学习本文叙事脉络清晰、描写生动传神、语言精练准确的 特点。（重点） 3.理解本文深刻的主题思想，感受作者美好的社会理想。 （难点）讲授新课预习课文 相关介绍讲授新课陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人、文学家。自称“五柳先生”，后人称其为“靖节先生”。生于东晋末朝，做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。讲授新课落英缤纷 (bīn fēn) 豁然开朗(huò) 垂髫（tiáo） 平旷（kuàng） 屋舍（shè） 俨然 (yǎn) 阡陌(qiān ｍò) 刘子骥（jì） 怡然(yí)自乐 男女衣着(zhuó) 邑人(yì) 间隔(jiàn) 便要(yāo)还(huán)家 此中人语(yù)云 郡(jùn)下 诣(yì) 遣(qiǎn) 无人问津（jīn）标注字音讲授新课解题你学过类似的文章吗?你知道 “记”这种文体的特点吗?柳宗元 《小石潭记》“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 讲授新课初读课文 整体感知讲授新课 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 沿着，顺着的落花繁多的样子对…感到诧异溪水的两岸向前穷尽，走到尽头作为鲜嫩美丽译文：东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次，渔人划着船）沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，芳香的青草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常诧异。渔人又向前划去，想走到林子的尽头。讲授新课1.渔人是怎么发现桃花源的？缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。　　2.作者是如何描写桃花林中的自然景色的？夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。3.这段景物描写的作用是什么?这段景物描写带有神秘色彩，设置悬念，为渔人进入桃花源作了气氛上的渲染，也为桃花源的美好作了铺垫，暗示将来会出现“奇景”。讲授新课 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。舍弃仅宽阔敞亮的样子空阔，宽阔整齐的样子这田间小路来往的人全，都桃花源以外的人老人小孩快乐的样子隐隐约约讲授新课译文：桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有一个小洞，洞里隐隐约约好象有光亮。渔人就离船上岸，从小洞口进入。洞口起初很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见那土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、幽美的池塘，以及桑园竹林之类。田间小路交错相通，村落间能相互听见鸡鸣狗叫的声音。村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的穿戴，完全像桃花源以外的人。老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐。讲授新课 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。 便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 竟然完全，详尽指桃花源中的问话人同“邀”，邀请全，都妻子和儿女与外界隔绝的地方语气词，了于是，就隔绝，不通音信竟更不必说详细惊叹又值得停留告诉讲授新课译文：（桃花源中人 ... ...