Module 10 单元 教材 分析 本模块的话题便围绕At the Spring Festival，以We have～这个句型为依托，较为集中地进行了一些名词的教学，如family、year、festiveal等。这一模块两个单元分别从我们的节日出发，通过创设学生熟悉的语言情景，用这些名词来频繁地描述我们熟悉的节日，以达到语言习得的目的。我觉得我们的教学思路应循着教材来源于生活，又回归到生活的理念，借助教材学习表达，创设实际情景习得语言。 单元 教学 目标 一、知识与技能 1.能正确地听说读写单词family,dinner,festival等新单词。 2.学会本单元的常用口语，正确运用关于节日的句型。 二、过程与方法 1.引导学生在课文情景中感知语言； 2.培养学生听、说和运用英语的能力；培养学生与他人合作的能力。 三、情感、态度、价值观 1.通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐。 2.激发学生学习英语的兴趣。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 1.能够正确运用新的句型“At the spring festival”和“We have…这个句型”来谈论关于节日的特点。 2.掌握单词family等月份名词。 1.以面向全体为基准进行教学。 2.引导学生在课文情景中感知语言 3.创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。 单元 课时 安排 Unit 1主题课文 1课时 Unit 2主题课文 1课时 语言情景练习 1课时 第一课时 课 题 Unit 1 We have a big family dinner. 主备人 授课班级 四年级 授课人 授课时间 教学目标 一、知识与技能 复习巩固单词。 二、过程与方法 正确、流利地朗读课文，能够正确运用句型“At the spring festival”和“We have…”这个句型来谈论关于节日的特点。 三、情感、态度、价值观 激发学生学习英语的兴趣。 教学重点 正确、流利地朗读课文。 教学难点 正确运用句型“At the spring festival”和“We have...... ”这个句型。 教学准备 录音机，图片 课时安排 1课时 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 复习引入 1.听写单词。 2.教师订正。 1.学生听写单词。 2.读一读。 新授 1.指导看图，感知文意。Spring festival 2.播放录音，学生听读课文。 3.学生同桌合作，尝试自读。 4.分段指导。 5.教师领读。 6.学生自由练读。 7.指导学生分角色朗读。 8.创设情景，介绍自己的的好朋友。 1.学生观察图画，说说画面内容。 2.学生听读，感知。 3.学生同桌合作，尝试自读。 4.分段指读。 5.学生跟读。 6.学生自由练读。 7.学生分角色朗读。 8.用“At the spring festival”和“We have…这个句型”来谈论关于节日的特点。 课堂练习 出示第五页第三部分图片，学生练习说句子。 学生练习说句子，复习课文。 课堂小结 说说今天有什么收获？ 学生自由谈感想 布置作业 掌握一月到六月的单词。 板书设计 Unit 1. We have a big family dinner What’s it about? It’s about......。 Happy spring festival 教学反思 第二课时 课 题 Unit2 Merry Christmas! 主备人 授课班级 四年级 授课人 授课时间 教学目标 一、知识与技能 1.能正确地听说读写单词。 2.创设语言情景，加强学生听说读写的训练。 二、过程与方法 1.引导学生在课文情景中感知语言 2.创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。 三、情感、态度、价值观 1.通过学习让学生学习”Merry Christmas! “Happy New Year!”等常用口语，提高口语能力！ 2.激发学生学习英语的兴趣。 教学重点 单词、句型。 教学难点 学会回答“what do you do at Christmas?” 教学准备 课件，布置学生课前预习。 课时安排 1课时 教学环节 教学内容、教师活动 学生活动 二次备课 复习引入 1.师生问好。 2.听写单词。 3.复习句型： 1.师生问好。 2.师生做问答练习。 3.听写单词。 新授 1.出示图片，指导学生说一说。 2.教师放录音 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
