《老王》第一课时 年级 七 科目 语文 任课教师 授课时间 课题 《老王》第一课时 授课类型 新课 课标依据 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 教学目标 知识与 技能 1．揣摩语言，深入领会语句的意味。 2．整体把握文章内容及思想情感。 过程与 方法 1．学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。 2．学习从朴素的语言中体会深沉的感情，领悟深刻的思想。 情感态度与价值观 1．体会“我”和老王的善良，尊重、关爱、帮助弱势群体，领悟“我”的平等观念和人道主义精神。正确认识别人的不幸，正确对待自己的不幸。 2．培养学生的爱心、同情心，学会以善良体察善良、回报善良。 教学重点难点 教学 重点 整体把握文章内容及思想情感。 2. 学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。 教学 难点 体会“我”和老王的善良，尊重、关爱、帮助弱势群体，领悟“我”的平等观念和人道主义精神。正确认识别人的不幸，正确对待自己的不幸。 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 B G 拓展知识 2分钟 自制 讲解 过程与方法 图片 A H 建立表象 2分钟 下载 观看 过程与方法 图片 C E 帮助理解 3分钟 下载 理解 情感态度价值观 图片 A I 升华感情 2分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 导入新课 前面我们学习了《卖油翁》，其中那位卖油老头给我们留下了深刻印象，他虽然是一个社会底层的小人物，他拥有高超的倒油技艺，但从不夸耀。今天，我们来了解一位老王，看看他又是怎样的一个人？ 作者简介 杨绛，(1911———)，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》，散文集《干校六记》，随笔集《将饮茶》，译作《堂吉诃德》、《小癞子》等。 钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》、《管锥编》等。 整体感知，学生自由朗读课文 1、注音 塌败（tā） 取缔（dì） 伛（yǔ） 翳（yì） 骷髅（kū lóu） 绷（bēng） 滞笨（zhì） 愧怍（zuò） 2、用简单的词语来概括： 老王是一个 的人。 再读课文 思考： 老王的日子过得很苦（不幸），表现在哪些方面？ 老王的善良表现在哪里？ 面对老王的不幸，作者一家为他做了哪些事情？ 善良老实的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨绛有什么样的感受？ 课堂小结 布置作业 完成《学案》的自主练习 1、导入激发学生的阅读兴趣。 2、了解作者相关情况，扩展学生的知识面。 3、整体感知，把握文章主要内容。 《老王》第二课时 年级 七 科目 语文 任课教师 授课时间 课题 《老王》第二课时 授课类型 新课 课标依据 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 教 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
