24 马 说 1．写作背景 韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会循迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。 2．主题解说 本文借“伯乐”和“千里马”为喻，对在位者不仅不能识别人才，而且埋没和摧残人才表达了强烈的愤慨之情。 3．文言文考点链接 文言文句式 【特殊文言句式】 (1)判断句。古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，其基本形式是“……者……也”“……，者”“……，……也”；另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等词表示肯定或否定判断；还有一种情况是不用判断词，要根据上下文进行判断。如“其真不知马也”(“也”表判断)。 (2)被动句。主要有两种情况：一是用“于”“为”“为……所”“见”等标志性词表被动；二是没有被动词，隐含被动义，要根据上下文语意去推断。 (3)倒装句。常见的有主谓倒装、宾语前置、定语后置和介宾结构后置四种。如“马之千里者”(定语后置句，“千里”为“马”的定语)。 (4)省略句。常见的是主语省略、谓语省略、宾语省略和介词省略，有时也省略数量词和定语等。如“策之不以其道”省略了“食马者”。 (5)固定句式。例如“不亦……乎”“得无……乎”“如……何”“然则……”等。 01 积累与运用 1．字词积累———给加点字注音。 一食或尽粟一石(shí) 祗辱于奴隶人之手(zhī) 骈死于槽枥之间(pián) 才美不外见(xiàn) 2．解释下列句中加点的词。 (1)祗辱于奴隶人之手(只是) (2)一食或尽粟一石(有时) (3)且欲与常马等不可得(等同，一样) (4)策之不以其道(规律，方法) (5)食之不能尽其材(才能) 3．解释下列句中加点词的不同含义。 (1)食食马者不知其能千里而食也(喂) 食不饱，力不足(吃) (2)策策之不以其道(动词，以鞭打马) 执策而临之(名词，马鞭) (3)以不以千里称也(用) 策之不以其道(按照) (4)其安求其能千里也(代词，代指千里马) 其真无马邪(表示诘问语气，难道) 其真不知马也(表示推测，恐怕) (5)能安求其能千里也(能够) 虽有千里之能(能力，才能) 4．用“/”划出下列句子的朗读节奏。 (1)食马者/不知其能千里/而食也(限标两处) (2)安求/其能千里也(限标一处) (3)才美/不外见(限标一处) 5．文化积累———文学常识填空。 (1)韩愈，字退之，河阳(今河南孟州)人，自谓郡望昌黎，故世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。 (2)“说”是古代的一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。《马说》通篇采用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。 (3)贯穿全文的中心句是：其真不知马也。 6．用现代汉语翻译下列句子。 (1)马之千里者，一食或尽粟一石。 日行千里的马，吃一顿有时可以吃光一石粮食。 (2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 想(让它)和普通马一样尚且不能得到，怎么能要求它日行千里呢？ (3)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 鞭打它不按照驾驭千里马的方法，喂它，却不能充分施展出它的才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思。 (4)其真无马邪？其真不知马也！ 难道真的没有(千里)马吗？恐怕是真的不知道(千里)马吧！ 02 课内精读 阅读全文，完成下列题目。 7．千里马的才能被埋没的原因是什么？ 直接原因：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。 根本原因：食马者不知其能千里而食也。 8．文中的“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么？ “伯乐”喻指善于识别、发现、任用人才的人；“千里马”喻指有才华、有才能的人；“食马者”喻指愚 ... ...
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