Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons 教案

Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons. 教学目标： 1.知识目标： ⑴学生能够基本运用“There are…这类语句对可数名词的数量进行准确描述。 ⑵能识别单词及短语：crayon， begin ， give out，all right，thirteen ，fourteen， fifteen， sixteen， seventeen， eighteen，nineteen， floor， 2.能力目标： ⑴ 学生能认读：crayon， begin ， give out，all right，thirteen ，fourteen， fifteen， sixteen， seventeen， eighteen，nineteen， floor， ⑵ 学生能听懂：there are only nineteen crayons . ⑶ 学生能按要求完成语句书写。 3.情感目标： ⑴ 敢于开口表达中不怕出错误。 ⑵ 培养学生探究合作学习。 重点难点： 如何对数量进行准确描述。 如何表示11--19的基数词。 教学过程： Step 1.Warm up 1.Greetings. T：Class begins .Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Ms Wang. 2.T：Do you like singing songs ? Ss:Yes,I do. ! T:OK,let’s sing a song . Sing song : One little， two little ，three little fingers；Four little， five little， six little fingers；Seven little ， eight little ， nine little fingers；Ten fingers on my hands. （设计意图：通过演唱三年级学过的手指歌，复习学过1-10的英语数字，同时营造出轻松愉快地英语学习氛围，激起学生学习英语的热情） Step 2. Presentation T：Good job! Let’s count the children in the first group.One child ,two children，…twelve children。Stop！What’s the next number ? Ss:Thirteen . (预设：学生可能不会说出英语的数字13，可能会用汉语来回答。) T：Yes, let’s learn thirteen ! (教师用自制单词卡教授新单词，生学习) （设计意图：应情应景的谈话激活学生的英语思维，唤醒学生已有的知识和经验，从而引出数字13，自然导入本节课的教学内容） T:Let’s count the desks in the class. One ,two ,three… ,thirteen. Stop ! What’s the next number ? (预设学生不知道英语数字14，教授数字十四。) Learn the new words ：thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty-one，give out，floor，crayon. ⑴小组读。 ⑵整体读 ⑶个别读 通过课件展示书包，帽子等不同数量的物品让学生学习新单词。 (设计意图：通过多媒体学习新单词,既降低了学习难度，使学生体会到了学习的成就感。) 2、Learn the sentences. Show the picture,there are twenty-one crayons inethe picture. T: what are they ? Ss : Crayons . T: How many crayons ? Ss: Twenty-one . There are twenty-one crayons . Ms Smart needs twenty crayons ,but there are only nineteen crayons .Today,we will learn Module5Unit1 ,there are only nineten crayons . (设计意图：通过多媒体课件的展示，形象生动地诠释了总要举行和本单元要学习的课文。) Step 4. Text. Let’s listen to the tape . Answer the questions:（PPT呈现） (放第一遍录音) Listen to the tape and using your finger point the dialogue . (设计意图：第一遍听录音，让学生带着简单的问题听，培养学生的注意力和观察力，提高学生的听力水平。) 2、Read and learn： (放第二遍录音) （1）Look at the text.listen and read after the tape and underline the sentences about the questions . Then. (设计意图：让学生听录音模仿跟读，培养学生地道的语音语调。随着问题的深入进一步培养学生边听边思考的学习习惯。) （2）Work in groups. Please find out the answers of questions. (设计意图：学生四人小组合作学习课文完成 ... ...