第三单元《写作：凤头、猪肚、豹尾——修改与润色》优秀课件（共41张ppt）

课件41张PPT。凤头猪肚豹尾———文章的修改与润色 古今 名家 谈 修改 “披阅十载，增删五次”，“字字看来都是血，十年辛苦不寻常” ———曹雪芹 “爱好由来下笔难，一诗千改始心安。” ———袁枚 写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。 ———鲁迅 “ 两句三年得， 一吟双泪流”。 ———贾岛学生习作 情况总结优点： 1.部分作文中心明确，叙述生动，能围绕话题行文。 2.素材积累丰富，材料典型，较充分表现主题。 3.基本达到字数要求。 不足： 1. 引用材料原文，中心话题“千呼万唤不出来，犹抱琵琶半遮面”，凑字之嫌。 3.文章主体语言干瘪枯燥，缺乏文采。 4.结尾不够有力，没有深化主题和照应题目。 何为修改与润色？ 把已经写出来的文章从立意、选材、结构、语言文字等多方面进行增、删、改，使文章形式完美，思想周密，更充分地表情达意。俗话说：“善作不如善改”，好的文章不一定是“写” 出来的，而是“改” 出来的。 例如： “有一个小银元落在地上”，不如说成“有一个小银元，从桌上滚了下来，在地下丁丁当当地跳着”。 ———陀思妥耶夫斯基 学习目标1、锤炼语言，使文章呈现凤头、猪肚、豹尾的精彩。 2、掌握文章修改的技巧，能鉴赏评价他人佳作。 3、习作修改升格训练。 语言修改与锤炼的两个层次 ①基础层次：纠正、弥补失误之处 标点、结构、别字、病句 ②发展层次：打磨、润色、精益求精 内容：冗杂———简洁 材料：单薄———丰富 主题：肤浅———深刻 修辞：呆板———生动 凤头 一、 所谓“凤头”：小巧而美丽，即言文章的开头既要短小精悍，又要扣紧题意。好的开头，能使读者抓住要领，易于领会全文，能吸引读者，激发阅读兴趣。 好的开头，不限模式，比喻、排比、渲染、设置悬念、点明中心……均可，一定要有开篇原则 扣 文 切 题 生 动 简 洁 1.开门见山，干净利落 直叙事件，直抒胸臆，直发议论，言简意赅，毫不拖沓。 例如： （1）常言道：人往高处走 ，水往低处流。这是客观现象，也是人们常讲的道理。可是我偏要说：人应该往低处走。 ———郭万豪《人往低处走》 （2）弥尔顿说：对于有信仰的人，死是永生之门。也就是说，无论世事变迁，只要存在信仰，那便是永生。 ———陈佳瑜《守志情不移》 2.巧用比喻，形象生动 用恰当的比喻句，表达自己对写作话题的感受和思考，有利于展现作者的文采和独特思想。 例如： 青春就像一场触手不及的流星雨，来得匆忙，也走的那么不留痕迹。过去的记忆就像电影那波澜起伏的精彩情节，没有那么多的如果可以重来，更没有也许当初可以。 ———郭万豪《青春感悟》 3.善用排比，情感如虹 排比句要用既与文章主旨相关联、又具有文采的文字，兼具形式美和内容美。例如： （1）母爱是温热的太阳，奉献着她的光芒；母爱是辽阔的海洋，袒露着宽广的胸怀；母爱是一片肥沃的土壤，哺育着儿女茁壮地成长 。 ———汪思羽《母爱随想》 （2）绿色推开了春天的门，雷雨推开了夏天的门，果实推开了秋天的门，瑞雪推开了冬天的门，书籍推开了知识的门，智慧推开了理想的门，理想推开了成功的门…… 听，到处都是开门的声音……　 ——— 姜易含《门》 4、创设情镜，引人入胜 开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。 例如： （1）当我感到烦忧或困惑时，打开后花园，里面春光明媚、行云流水，里面搭着逍遥桥，流着忘忧泉，飞着天堂鸟。走进里面，让心灵放飞。 ——— 马玉峰《秘密花园》 （2）那一夜，我刚刚绽放，月色朦胧，有几片淡云飘过。远处偶尔有几声蝉鸣，荷塘边郁郁葱葱的树木随微风摇晃，树影摇摆。荷塘边空无一人。沐浴着月光，轻风拂过，我惬意地享受着这安宁静谧的夜晚。 ... ...