课件20张PPT。《“我”和“我们”》第1框 集体生活邀请我七年级下册第三单元《在集体中成长》 人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能力。 ———梁启超 活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。 ———谢觉哉（教育学家）运用你的经验我参加了少年宫的书法班，这里有很多原来不认识的同学，我们在一起也很聊得来，有说有笑。学校有很多学生社团，我加入了舞蹈社，大家的共同语言特别多！你经历过哪些让你印象深刻的集体？ 请用一些关键词描述你对集体生活的感受。说一说 一天天长大的“我”，渴望独立与自主。各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”，让“我”应对，考验“我”的选择。人格的完善，是在“我”和“我们”的共同生活中实现的。 每个人都离不开集体， 人人都需要集体。集体的温暖集体是人们联合起来的有组织的整体。 集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 我们每个人都有过集体生活的情感需要。探究与分享回忆你在集体生活中感受到的温暖片段， 和同学伙伴交流一下。 外出郊游的时候，大家很开心，同学们有说有笑，分享美食，那一刻很温暖。 做值日的时候，大家分工合作，相互帮助，那个时刻我也感觉很温暖。 …… 我叫小娜，我喜欢我的班集体。前些天我生病了，在家休息了两个星期。每天晚上我都能收到同桌发来的问候和作业短信，同一个小区的同学还会帮我把复习资料带回来。妈妈对我说：班里的同学真是太好了！小娜的故事想一想：集体带给小娜的是什么？ 现在我好了，重返集体，真高兴能和同学们天天见面。最近，也有同学生病不能来学校，我总在想，我能为他们做点什么呢？小娜的故事想一想：小娜可以为生病的同学做点什么？ 小娜可以为班里其他的同学做点什么？ 作为集体的一员，每个人都散发着自己的光和热。我们在感受别人温暖的同时，也能为别人带来幸福愉快了。集体成员应该彼此传递关爱和温暖。 某校七年级的学生， 在新年来临之际发了 这样的一条朋友圈…… 请你仔细读一读，想一想，小作者在短文中表达了怎样的情感？她为什么会有这样的情感？当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感； 当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。 这就是集体荣誉感。 每个班级在成长的过程中，都会获得各种各样的荣誉与奖状。 当集体取得成绩、受到表扬或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是集体成员共同的荣誉。 想一想：你所在班级获得过哪些荣誉或好成绩？ 你对其中哪一个印象最深刻？ 你为哪一张奖状贡献了力量？探究与分享大雁的启示 每年的九月至十一月，加拿大境内的大雁都要成群结队的往南飞行，到美国东海岸过冬。第二年的春天再飞回原地繁殖。在长达万里的航程中，他们要遭遇猎人的枪口，历经狂风暴雨、电闪雷鸣及寒流与缺水的威胁，但每一年他们都能成功往返。据专家分析，雁群一字排开成“V”字型时，这比孤雁单飞提升了71%的飞行能量。正是这样的特殊队形，保证了大雁迁徙的成功。 每只雁振翅高飞，为后面的队友提供了“向上之风”，这种省力的飞行模式，让每支雁最大的节省能量。当前导的雁疲倦时，他会退到队伍的后方，而另一只领头雁则飞到它的位置上来填补。当某只雁生病或受伤时，会有其他两只雁飞出队伍跟在后面，协助并保护它，直到它恢复体力，然后它们自己组成“V”字型，再开始飞行追赶团队。个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大； 个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。看了大雁的故事，你有什么样的想法与感受？集体的 ... ...
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