课件66张PPT。一般到个别哲学马克思 主义哲学辩证唯 物主义历史唯 物主义辩证唯物论 第4、5课唯物辩证法 第7-10课辩证唯物主义认识论第6课社会历史观 第11课价值观人生观整体与部分第十二课马克思主义哲学第二单元 探究世界与追求真理核心：唯物论，围绕物质与意识展开核心：认识论，围绕实践与认识展开一、世界的物质性第四课 探究世界的本质 对世界本质的认识，对人与世界的关系的思考和回答，是人们在实践和认识中必须解决的首要问题。把握马克思主义的物质观，懂得世界的真正的统一性在于它的物质性，明确一切从实际出发、实事求是是马克思主义哲学的根本要求、是我们学好马克思主义哲学的基础。 学习目标： 1、深刻理解物质的概念；（难点） 2、理解自然界、人类社会的客观物质性； （重点） 3、理解并学会运用世界的物质性原理。（重点） 物质是本框乃至必修四中的一个基础性概念（是马克思主义哲学最基本的概念，是唯物主义大厦的基石），了解和识记物质的概念对本单元的学习具有深远影响。一、世界的物质性（世界的本原是物质）问题： 1、什么是物质？ 2、为什么世界的本原是物质？整个世界自然界人类社会人的思维意识世界忆一忆（客观世界）（主观世界）自然界中的事物是怎么来的？（一）自然界的物质性：上帝创世说 盘古开天地智者接着反问道：“上帝连这块石头都创造不出来，你怎能说上帝是全能的呢？” 在智者的追问下，神学家急得一句话也说不出来。 全智全能的上帝？ 一天，一个神学家在一个乡村里宣传上帝全能。一个智者就问他：“先生，上帝能否创造出一块连他自己也举不起来的石头呢？”神学家答到：“上帝是全能的，当然能。”智者说：“请问，上帝连这块石头都举不起来，怎么是全能的呢？”神学家连忙辩解说：“如果这样，上帝是创造不出来这块石头的。”（一）、自然界的物质性②都是统一的物质世界的一部分.思考：为什么说自然界具有物质性呢? ①自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史;太阳约在50亿年前形成地球大概已有46亿年了 现在地球处于中年 约还有50亿年寿命！ 结论：自然界中的一切事物都是统一的物质世界的组成部分。 宇宙间根本不存在什么上帝，当然也不会有上帝和诸神创造世界的活动。探究1：（P28） ○天地万物是上帝创造的吗？联系你所知道的有关地球起源的知识，说明为什么上帝创世说是背离客观实际的。考考你： 1、在我们这个班集体中你是一名有个性的学生、他是一名有个性的学生、她也是一名有个性的学生，我们抛开这些个性，剩下了什么？ 2、现在加上我，抛开教师的个性与你们学生的个性，那剩下的是什么？ 3、现在加上小猫小狗，抛开我们的个性与小猫小狗的个性，剩下了什么？学生人动物 4、现在加上桌椅黑板，抛开生物的个性与无生命的个性，剩下了什么？物体以上这些东西既看得到，又摸得着，那在我们周围存不存在看不到、摸不着的东西？ 无论他们看的见看不见，他们都是一种物质现象。都客观的存在着，这些存在我们可能看不见，但有些我们能感觉得到，能检测得到。问题：在自然界中，看得见摸得着的桌椅是物质吗？它与看不见又真实存在的磁场，超声波，红外线有什么共性？1、物质的概念 那么究竟什么是物质呢？ 物质是不依赖于人的意识， 并能为人的意识所反映的客观实在。1、辩证唯物主义的物质概念1、辩证唯物主义的物质概念:不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在。 物质的客观性物质和意识的唯一区别与唯心主义的物质观划清了界限与不可知论划清了界限无论人们是否感受到或是否承认它的存在，它都是客观存在的，不以人意志为转移 物质有可知性 ，能被人们感知、思维、认识，而不是不可捉摸的东西。 物质的 唯一特性万事万物的 ... ...
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