《虎门销烟》教学设计（精读学习）

《虎门销烟》教学设计（精读学习） 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。 4、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外辱的精神。 教学重、难点： 重点：读懂课文，理解销烟的主要经过。 难点：懂得虎门硝烟的伟大意义。 课时划分：两课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题。 1、出示挂图，这幅图上的人物是谁？你了解他吗？师补充简介林则徐。 2、板题、解题。 介绍虎门的地理位置、鸦片的危害，理解“销烟”。 3、读了课题后，你想知道什么？ 二、自读课文，要求：读准字音、读通句子。 三、检查自读情况。 1、检查生字词。 出示，指名领读。 师生提醒注意： 寨 渣（翘舌音）盐 斤（前鼻音） （2）长句子的朗读。 例：礼台下，|一侧|是身着朝服的|文武官员，|另一侧|是应邀前来观看的|外国商人。 3、指名分节读课文，师生评议。思考：事情发生在什么时间？什么地点？大致经过怎样？ 四、质疑，适时解答部分疑问。 五、指导写字。 1、按笔顺描红，注意结构、笔画笔顺。范写。 2、学生描红、临写。 第二课时 一、复习检查。 说说课文主要内容 二、精读课文。 1、学习第1自然段 （1）指名读第1自然段。 （2）说说这一自然段告诉我们什么? （3）什么样的日子“值得纪念”。（即不同寻常的日子，发生重大事件的日子，应该记住的日子） 2、学习第6自然段 （1）自由读课文第6自然段。] （2）理解有关词语。壮举：伟大的举动。嚣张：邪恶势力上涨。气焰：比喻人的威风气势。 （3）说说这一段告诉了我们什么？（打击嚣张气焰，表明不可欺侮） （4）学习这两段，你想知道什么？（这一天发生了什么事？这件事有多重要呢？林则徐是怎样打击外国侵略者的嚣张气焰的？从哪儿看出中国人民不可欺侮？）带着这些问题我们来学习剩下来的文章。 3、学习第2自然段 （1）轻声朗读第2自然段，一边读一边想，说说读了这一段你体会到了什么。 （2）指名说说从哪儿看出虎门寨这一天不同寻常。 （场面轰动：男男女女、老老少少，挤得水泄不通；彩旗林立，场面庄重，身着朝服的文武官员，应邀前来观看的外国商人都整齐地战立在台下两侧。）相机板书：水泄不通、彩旗林立 （3）指导朗读，读出兴奋、激动的语气，体会壮观的场面。 （4）讨论： ①为什么来到海滩的人这么多？（说明禁烟大快人心） ②文武官员到场说明什么？（说明政府禁烟决心很大） ③为什么邀请外国商人到场观看？（让外国人看看中国人民的威风） （5）齐读第2自然段 4、学习3-5自然段。 （1）指名读第3自然段，其他同学考虑哪几句写下令禁烟，哪几句写硝烟经过。 ①学习第一层（第1-3句） 自读体会哪些词语最能突出中国人的气势。（健步、礼炮轰鸣、群情沸腾、一声令下、震惊中外） ②学习第二层（第4、5句） 指名读第4句话。 用笔画出这句话，读一读。再对照文中的插图，说说当时工人是怎样销烟的。（让学生用自己的话概括出三步：撒盐、抛鸦片、倒生石灰。再让学生读一读，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样销烟的。） 指导。先指名读文中带有“先……再……然后……”这几个词语的句子，再引导学生想一想生活中分三步以上按先后顺序做的事。 （2）指导朗读第4自然段。 害人的鸦片被销毁了，同学们高兴吗？那当时的在场的老百姓高兴吗？为什么我们和当时在场的老百姓一样高兴？ 让学生结合具体词句理解、想象当时欢声雷动的场面，体会到虎门销烟得民心，顺民意。 （3）细读第5自然段。 ①指名读。 ②销烟持续了23天说明了什么？销毁了二百多万斤说了什么？（说明销烟的时间长，数量多，销烟的战 ... ...