苏教版四年级上册《练习3》教案

《练习3》教案 教材分析： 本次练习安排了5个项目，内容包括“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”。教学的重点是“处处留心”和“口语交际”。 学情分析： 培养学生留心观察事物的习惯，让学生养成正确的学习态度，学会真诚地用恰到好处的语句赞美别人，从而培养学生的人际交往能力。 教学目标： 1.学习读书时做记号，并使用常用的记号预习课文。 2.体会并积累关于读书的名言，明确读书的意义，激发学生的读书热情。 3.反复记诵描写山水景色的词语，体会歇后语的表达技巧并积累。 4.在口语交际的训练中引导学生真诚待人，真诚地赞美他人。 第一课时 课时目标： 1.体会并积累关于读书的名言，激发学生读书的热情。 2.看图熟悉常用的读书记号，由仿到创活学活用，实践体会，交流意义。 重点难点： 重点：积累读书的名言。 难点：明确读书的意义，激发学生读书的热情。 教学流程： 谈话导入→学习读书的名言→自学做记号的方法与要求→实践深化→布置作业 教学过程： 一、谈话导入 书籍是人类文化和智慧的载体，是前人生活成果的结晶。知识浩如烟海，一个人的一生不可能不读书，更何况在这个知识大爆炸的时代，更需要从书籍中汲取养料。 二、学习两则读书的名言 1.出示两则名言。 2.你知道“刘向”是谁吗？你能来介绍一下这两位名人吗？ 附资料： 刘 向 刘向是我国西汉后期一位杰出的思想家、经学家、目录学家，也是我国文学史上一位很有成就的文学家。 刘向出身刘氏宗室，一生仕途坎坷不平。晚年奉诏带领校理中秘书，为中华文明的传承做出了重要贡献。他不仅是一位渊博的学者，同时也是一位富于创造性的编撰者。一生著述颇丰，为后人留下了大量史学、哲学、社会学等方面的珍贵资料，而且在文学方面也取得了令人瞩目的成就。 高 尔 基 高尔基是前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的“社会大学”的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。1901 年他创作了著名的散文诗《海燕之歌》，1905 年，高尔基的创作转向I了戏剧，1901～1905 年，他先后写出了《小市民》《底层》《避暑客》I《太阳的孩子们》和《野蛮人》等剧本。1906 年高尔基写成长篇小说《母亲》和剧本《敌人》两部最重要的作品———标志着其创作达到了新的高峰。高尔基的作品自1907 年开始被介绍到中国。他的优秀文学作品和论著成为全世界无产阶级的共同财富。 3.有趣的是两则名言都使用了打比方的修辞手法，作者通过打比方想告诉我们什么？ 4.你还知道哪些关于读书的名言？学生交流，或教师补充。 补充资料： 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。 ———赵树理 书籍———当代真正的大学。 ———卡莱尔 和书籍生活在一起，永远不会叹气。 ———罗曼?罗兰 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ———歌德 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 ———莎士比亚 过渡：该怎样读书才算认真呢？（学生交流：四到、不动笔墨不读书、读书做记号） 三、自学做记号的方法与要求 1.不同记号意义的探讨，见教材69页。 2.补充自己常用的记号，交流意义，允许保留意见。 四、实践深化 1.预习第16课《说勤奋》，并根据需要做记号。 2.交流评选。 3.小结：读书该怎样做记号，要因文因人而异。 五、布置作业 搜集有关读书的名言。 板书设计： 名言 读书方法 做记号 名言 读书方法 做记号 教学反思 让学生体会关于读书的名言，明确读书的意义，激发学生读书的热情。 第二课时 课时目标： 1.理解并积累词 ... ...