《诚实与信任》教案

《诚实与信任》教案 教材分析： 诚实是中华民族的传统美德，也是做人最起码的品质，它存在于我们的生活中，存在于人们的行为中。只有诚实守信的人才是一个高尚的人。《诚实与信任》这篇课文记叙“我”深夜驱车回家途中，不小心撞断了路边小红车的反光镜后主动留下写有自己姓名、电话的纸条，后来小红车主人打电话来不是要求赔款，而是表达感谢，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。 本文选取的是生活中极其平常的小事，但小中见大，朴实感人。文章按照事情发展的顺序叙述，描写手法也极为朴实，没有华丽的辞藻，也没有紧张、曲折的故事情节，但人物的言行却感人至深，洋溢着人间真情。特别是课文的对话部分，尤为情真意切，生动感人。 学情分析： 学生对文中的“我”诚实背后所蕴含的心路历程感受不会那么真切，而且对小红车主人的那份宽容也可能会忽视，因此需要老师作细致深入地引导。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语的意思。 3.以读为本，以情促读，读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中的内涵。读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。 4.指导学生通过文章中具体的语言材料认识到诚实和信任比金钱更重要。 重点难点： 重点：有感情地朗读课文，理解生字、词语。 难点：感知课文内容，体味内涵，认识到诚实与信任比金钱更重要。 第一课时 课时目标： 1.整体感知课文，掌握生字词。 2.带着问题自读课文，扫除阅读障碍，提高自主学习的能力。 3.初步体会“诚实和信任比金钱更重要”的内涵。 重点难点： 重点：整体感知课文，理解由生字组成的词语的意思。 难点：体会“诚实和信任比金钱更重要”的内涵。 教学准备： 词语卡片、小黑板等。 教学过程： 一、揭示课题 1.同学们听过“狼来了”的故事吗？谁来讲一讲？ 2.为什么牧童的下场会那么凄惨？ 3.小结：这个牧童不诚实，所以就得不到大家对他的信任。只有诚实，才能得到别人的信任。 4.下面大家共同来学习一篇有关诚实和信任的课文，板书课题。 5.齐读课题，同学们读了课题后有哪些疑问？ （课文中主要讲谁诚实？谁得到了别人的信任？谁信任谁？课文为什么要用“诚实和信任”作为题目？……） 二、初读课文，自学生字、新词 1.生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段，画出生词。 2.检查自学情况。 （1）读准字音：指名按顺序读，注意分清平、翘舌音。 翘舌音：障、诚、址 平舌音：责 （2）感知字形：分别读出左右结构、上下结构、半包围结构的字。 左右结构：诚、障、碎、辆、址 上下结构：毕、责、寄 半包围结构：超、厘 （3）出示词语：诚实、故障、厘米、毕竟、责任、购货、寄信、陌生、 地址、脑海、后悔、歉意、环顾、居然、联系、搁下 生读词语。 （4）辨析组词。 诚（ ） 购（ ） 脑（ ） 趾（ ） 城（ ） 沟（ ） 恼（ ） 址（ ） （5）给加线字选择正确的解释。 环顾四周：①注意，照顾；②拜访；③转过头看。应选（ ） 无人知晓：①天刚亮的时候；②知道；③使人知道。应选（ ） 单据：①占据；②凭借，依靠；③按照，依据；④可以用做证明的事物。应选（ ） 三、再读课文，感知内容 1.默读课文，想一想：课文可以分为几部分？ 2.同桌之间讨论、交流。 3.学生汇报，选出最佳答案并说出理由。 第一段（第l～3自然段）：“我”驱车回家，不小心撞碎了小红车的反光镜，在四周无人的情况下“我”在小红车上留下联系用的字条。 第二段（第4～10自然段）：“我”与小红车的主人在电话中相互表示歉意和感激之情。 第三段（第11自然段）：小红车的主人的话深深地印在“我”的脑海中。 四、作业 1.描红书后生字。 2.听录音，读课文。 3.查地图或 ... ...