苏教版 四年级上册《古诗两首》教案

《古诗两首》教案 教材分析： 《古诗两首》中一首是宋代政治家、改革家、文学家王安石的七言绝句《元日》，另一首是唐代文学家柳宗元的五言绝句《江雪》。《元日》这首诗描写新年热闹、欢乐和万象更新的景象，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的态度。《江雪》这首诗描绘了一幅渔翁寒江独钓图。开头两句描写雪景，诗人用飞鸟远遁、行人绝迹的景象渲染出一个荒寒寂寞的境界。三、四两句刻画了：一个寒江独钓的渔翁形象，这个渔翁的形象显然是诗人自身的写照，曲折地表达出诗人在政治改革失败后虽处境孤独，但顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神面貌。 学情分析： 1.已有知识和经验。 唐诗是中国古代文学艺术中一颗璀璨的明珠，学生们对唐诗的学习和积累几乎从孩提时就开始了，他们对许多唐诗耳熟能详，但大多数孩子是囫囵吞枣．没能细细品味古诗中的“真味”。如：《江雪》是柳宗元被贬永州后托景言志的作品，文笔洗练，但字字看来皆是景，声声细味总是情。有一位老教授曾感叹，小时候就开始学《江雪》，但到一把年纪了才体会到其中的“精髓”，学生的知识经验有限，体会这首诗的意境有一定困难。 2.个性发展和群体提高。 同以往所学的《草》《静夜思》等古诗相比，《江雪》“句淡雅而味深长”，对学生来说具有更大的挑战性，因此，在教学过程中应当更关注那些平时不爱主动学习的学生，使他们勇于质疑并相互交流，能够积极参与；而对于思维活跃的学生，则鼓励他们品出自己的独特“味道”，从而使学生互相学习，促进整体的提高。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2.品读诗句，想象诗中描绘的画面。 3.体会诗人所抒发的情感，掌握学习古诗的方法、步骤。 重点难点： 重点：指导学生了解诗句的意思，说说自己的理解。 难点：体会《江雪》的语言美及意境美，掌握学习古诗的方法、步骤。 第一课时 课时目标： 1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2.学习本课生字词，了解诗句的主要意思。 3.为学生补充诗人创作此诗的背景，体会诗人的感情。 4.体会诗人王安石通过《元日》这首诗，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。 重点难点： 重点：有感情地朗读、背诵古诗。 难点：理解古诗的意思，体会诗人的思想感情。 教学准备： 教师： 1.歌曲《过大年》、喜庆的图片，用以课前渲染气氛。 2.搜集关于屠苏酒、桃符等的资料。 3.搜集诗人创作此诗的背景资料。 学生： 搜集有关过年习俗的资料及王安石的资料。 教学流程： 激趣导入→自学古诗→检查自学情况→了解诗意→想象画面→诵读悟情→布置作业 教学过程： 一、激趣导入 课前播放歌曲《过大年》，播映喜庆的图片。 师：春节是中国的传统节日，每逢过年，你们都做些什么？什么事让你感到最开心？（学生说过年的事：贴春联、贴“福”字、包饺子、燃爆竹、放烟花、除夕守夜、拜年、收看春节联欢晚会、发短信拜年等） 师：据记载，中国人民过春节已有4000多年的历史，今天这节课，我们通过学一首诗去瞧瞧古时候人们是怎样过年的。过年时有哪些风俗。这首诗的题目是《元日》，元日是哪一天？（农历正月初一，因为“元”字在这个词中的意思是“开始的”，那么元日自然是一年中的第一天，我国古时用的是夏历即农历，因此是指农历正月初一。若学生答不出元日指哪一天，可提示学生“元”的意思） 二、自学古诗 师：请同学们自学古诗，以下是自学要求。 1.把古诗读正确。先读准字音，再注意读出节奏。 2.画出不懂的词语，结合上下文或已有知识，想一想全诗的意思。（学生自学） 三、检查自学 师：谁能把诗读正确？（指名读，全班齐读） 师：准能读出诗的节奏？（划出节奏，指名读，全班齐读） 师：这首诗中有哪些 ... ...