第7课 基督教的兴起和法兰克王国（课件+教案+导学案）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 《基督教的兴起和法兰克王国》导学案 班级： 姓名： 组名： 【学习目标】 1、了解基督教的兴起 2、知道法兰克王国的建立和发展历程 二、【重难点】 重点：法兰克王国的建立、查理曼帝国 难点：封君和封臣的关系 三、【自学指导】（带着问题认真阅读P32-36，用笔划出关键词 ） 1、了解基督教兴起的缘由 2、法兰克王国的建立过程（时间、人物、内容等） 3、概括封君和封臣之间的关系 4、查理曼帝国的建立和发展历程 四、【合作探究】 （对学、 群学， 解决以下问题 ） “我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这句话说明了西欧封建等级制度有何特点？ 五、【当堂训练】 1.萨克森伯爵每周日都去教堂作礼拜或祈祷，听牧师讲《圣经》，向上帝忏悔。他信仰的宗教是（ ） A．佛教 B．伊斯兰教 C．基督教 D．道教 2.公元九世纪中叶，查理曼帝国发生了分裂，路易国王的三个儿子各自独立建立自己的王国，这成为后来哪三个国家的雏形（ ） A .英、法、德 B .德、意、英 C .法、德、意 D .德、意、俄 3.法兰克王国是建立在以下哪个帝国的废墟上的（ ） A .西罗马帝国 B .东罗马帝国 C .希腊 D .奥斯曼土耳其 4.下列描述中，能较好地反映欧洲封建社会严格等级制度的是（ ） A .“以眼还眼、以牙还牙” B .“条条大路通罗马” C .“我的附庸的附庸，不是我的附庸” D .“罗马不是一日建成的” 5. 查理曼帝国的建立者是（ ） A.查理·马特 B.丕平 C.查理大帝 D.克洛维 6.与“圣诞节”的由来有关的宗教是（ ） A.佛教 B.道教 C.伊斯兰教 D.基督教 7.法兰克王国的建立者是（ ） A.查理·马特 B.丕平 C.查理大帝 D.克洛维 8、阅读下列材料，回答问题 材料 “我的附庸的附庸，不是我的附庸。” ———流行于西欧某些国家和地区的常规 （1）材料中是对何地何种制度的反映？ （2）在这种制度下，封君和封臣的关系是怎么样的？ 六、【归纳小结】这节课我们主要学习了 参考答案： 【合作探究】 特点：形成以土地封赐为纽带的封建等级制度 【当堂训练】 1、C 2、C 3、A 4、C 5、C 6、D 7、D 8、（1）西欧的封建等级制度 （2）封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 第7课基督教的兴起和法兰克王国 教学设计 课题 第7课基督教的兴起和法兰克王国 单元 第三单元 学科 中国历史 年级 九年级 学习目标 1、了解基督教的兴起 2、知道法兰克王国的建立和发展历程 重点 法兰克王国的建立、查理曼帝国 难点 封君和封臣的关系 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、视频导入：播放 《十字军东征———攻城》片段吸引学生的注意力2、师：通关观看视频，里面所说的“十字军”的信仰什么宗教的？这个宗教最早诞生在什么地方？与我们今天的生活有没有联系？ 根据情景内容各抒己见 利用视频的趣味性和直观性吸引学生的注意，进而产生探知欲望 讲授新课 一、基督教的兴起1、展示基督耶稣和圣母图，让学生阅读课本并找出相应的知识点，如基督教兴起的时间、地点、建立者、信仰和发展过程2、师：特点注意4世纪末的时候，基督教被罗马定为国教，有利于罗马对人民进行精神统治3、知识拓展关于基督教：基督教信仰以耶稣基督为中心，以圣经为蓝本，核心思想是福音，即上帝耶稣基督的救恩，充分彰显了上帝对全人类和整个宇宙舍己无私的大爱。神爱世人，甚至将他的独生子（耶稣基督）赐给他们，叫一切信他的，不至灭亡，反得永生。 关于公元纪年：基督教会后来确定耶稣出生日 ... ...