15 短文两篇 教案

15.短文两篇 教学目标 1.认识“篇、拟、例、蓬、勃、摆、涛、憔、悴、萎、秃、栗、畏、灼、梢、皎”16个生字。 2.朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。 3.理解课文内容，学习课文的写作方法。 4.通过观察图片，激发学生学习的兴趣，反复朗读，在读中感悟，了解课文告诉我们的知识。 5.培养学生热爱大自然的思想感情。 教学重难点 　　重点：认识生字，朗读课文。 难点：学习课文的写作方法。 突破方法：反复朗读，在读中感悟，明确写作方法。 　　 教学安排 　　　　２课时 教学过程 第一课时 一、导语引入新课。 1.同学们，你们知不知道有的树木是四季常青的？。 2.简介“松树”。 二、初读课文，整体感知。 自由读课文，思考：看了作者介绍松树，你最想说的是什么？ 三、研读课文，体会感情 （１）阅读第一自然段，整体感知松树的特点。 哈密瓜是一种十分特别的树木，你想知道松树是什么样的吗？浏览课文，看看课文介绍了松树一年四季有什么变化。 说说看后的感受。 作者是怎样让你产生这种感受的？他是怎么写？让我们一段一段来看。 （２）学习第１自然段。 　　　　读、思：从这一段你知道了什么？你从哪里知道？ 读、思：脑海里勾画出松树的样子。 学习第２-5自然段。 松树一年四季它都青葱苍翠，但每一个季节松树都有它不同的特点。阅读课文，谁能来描述自己脑海里的不同季节的松树？ 自由读。 看了课文你知道了什么？你还知道了什么？ 看了作者的描述，你啊想说的是什么？ 四、小结课文： 作者写了松树四季常青的这一大特点。又根据季节的不同描绘了不同季节的松树。是否每一个事物都有它自己的特点呢？ 五、总结写法。 1.学习了这篇课文你有什么感受？ 2.作者是怎么样把松树写得这样美，写得这样好的呢？ 3.齐读课文。 第二课时 一、导言引入新课。 1.同学们，我们上节课知道松树是一种四季常青的植物，这节课我们学习的植物它也是四季常青的，它就是———竹子。 2.出示图片，简介。 二、检查预习情况。 1.自读课文，读熟课文。 2.自读自查，默读课文，思考：课文每个自然段讲了什么，是从哪几方面介绍竹林的？ 三、理解课文内容，有感情地朗读，概括每自然段的意思。 1.思考：课文是多哪几方面介绍的？ 2.默读课文，课文从哪几方面介绍竹林的？用笔画出来。 3.小组讨论，体会。 ４.集体讨论，汇报结果。 四、默读全文，体会到了什么？ 指导学生有感情地朗读。 五、回顾课文的写作方法。 教师带来一种植物盆栽进行指导。自己观察后描写，写出自己的喜爱之情。 第一，让学生自己选一种自己喜爱的植物，通过不同的方式了解，初步对它进行认识。 第二，准备自己喜欢的小盆栽，然后进行观察，观察它的外形特点、颜色。 第三，每一种植物都有他自己的特点，无论是一天不同时间段或是四季的不同。同学们可以写写看自己的观察后的感受。 ... ...