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课件网) 北京八达岭老虎伤人，究竟是谁的错？ 这个事件，给我们什么启示？ 2.3.2 遵守规则 道德法治人教版 八年级上 21世纪教育网（www.21cnjy.com)全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台 学 习 目 标 1 2 3 社会规则与自由的关系 如何自觉遵守规则 如何维护规则 4 如何改进规则 板块一：自由与规则不可分 你如何评判马女士和那位男士的主张？为什么？ 探究与分享 马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的一位男士不停地大声打手机，旁若无人，引得乘客们不断侧目而视。 马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭…… 打手机是我的自由！ “自由”也不能损害其他人合法的自由和权利呀！ 孩子睡觉了，请您小声点儿。 我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。 自由的边界 社会规则划定了自由的边界 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 因丈夫未到堵住动车门不让开 1月5日，由蚌埠南开往广州南站的G1747次列车在合肥站停站办客时，一名带着孩子的女性旅客以等老公为名，用身体强行阻挡车门关闭，铁路工作人员和乘客多次劝解，该女子仍强行扒阻车门，造成该列车晚点发车。 南都记者从合肥市庐阳区教育体育局宣传部工作人员获悉，上述女性 乘客为合肥市永红路小学教导处副主任罗海丽，目前已对其作出停职检查的处理决定。 为什么这位女老师看似在行使自己的权利，最后却受到处罚？ 规则是如何保障自由的？ 在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫去做他不应该做的事情。 相关链接 孟德斯鸠 规则要保证每个人不越过自由的边界，不侵害他人的自由和权益，这样才能促进社会的有序运行；反之，谁越过这一边界，也就是“违反规则、扰乱秩序”，就要受到相应的处罚。只有这样，才能维护社会秩序，营造良好的社会环境，社会成员才能更好地享受自由。 社会规则是人们享有自由的保障。 社会规则与自由的关系 社会规则是人们享有自由的保障。 社会规则划定了自由的边界。 板块二：自觉遵守规则 探究与分享 《元史·许衡传》里有这样一段记载：许衡做官之前，一年夏天外出，因天热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人问他为何不摘，他回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘！”有人 劝解道：“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道：“梨无主人，难道我心中也无主吗？” 你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ 你认为该如何做到许衡所说的”我心有主“？ 约束我们遵守规则的因素，既有外在的他律，也有内在的自律。许衡正是做到了自我约束，也就是从被动的”我必须如此行为“，转变为自觉的”我应该如此行为“。要像许衡一样做到自律，就需要严格要求自己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为。 自律 他律 自我约束。 监督、提醒、奖惩等外在约束。 如何将他律转化为自律？ 需要严格要求自己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。 遵守社会规则需要他律和自律。 中国式过马路 探究与分享 针对中国式过马路，以下三位同学发表了自己的观点： 闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。 只要没有人看到，没有人管，就可以闯红灯。 我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。 分析上面三们同学闯红灯的理由。他们的理由能否成为破坏规则的理由？ 我们遵守规则，是为了应对外在约束，还是基于内心的准则？ 自律给人们自由，自由不是随心所欲，而是自我主宰。教材中的几位学生都是因为外在因素而决 ... ...
