21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版科学九年级上册《科学测量》 第2课时教学设计 课题 科学测量 单元 1 学科 科学 年级 七 学习目标 (1)知道长度和体积的单位及其常用单位。(2)熟悉量筒和量筒上的刻度。(3)学会用量筒液体和形状不规则的固体体积。 重点 正确使用量筒。 难点 如何激发学生的学习兴趣，自主学习。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一个物体仅仅知道物体长度行吗？对于矿泉水瓶来说更有用的是知道它的体积，知道它能容纳多少水。 观察图片体会一个物体仅仅知道物体长度还远远不够 引出本节课题体积的测量。 讲授新课 一、体积的定义以及单位1、定义：体积是物体占有空间的大小。出示图片2、单位在国际单位制中体积的单位是立方米（m3）你知道1立方米有多大吗？出示图片：棱长为1m的正方体教师总结：正方体体积=棱长×棱长×棱长=1m×1m×1m=1m3（1）固体体积的常用单位是立方米（m）3 ,立方分米（dm）3 较小的体积单位是立方厘米（cm）3出示图片：集装箱20尺开顶柜:体积31.5立方米; 40尺开顶柜:体积65立方米; 20尺平底货柜:体积28立方米; 40尺平底货柜:体积50立方米。（2）液体体积的常用单位是升（L）和毫 升（mL）。出示图片：用毫升做单位的液态商品。3、单位换算1米3 = （ ）分米3 = （ ） 厘米3； 1立方分米 = （ ） 升；1立方厘米 = （ ） 毫升；1升 = （ ） 毫升；1米3 = （ ）升 = （ ） 毫升；答案：1000、1000000；1、1；1000；1000；1000000二、体积测量1、形状规则的固体体积测量用米尺测量相应的数据，代入相应的公式便可计算出它的体积。出示图片：正方体、长方体、圆柱体、球体教师总结： V长=abc V正= a3 2、测量液体的体积，我们一般用量筒或量杯。①使用量筒和量杯前，要认清它们的测量范围和最小刻度。出示图片：量筒总结：图示量筒测量范围0—50ml；最小刻度1ml②测量前，量筒必须放在水平桌面上。③大多数液体在静止时，液面在量筒内呈凹形，也有的是凸面，读数时，视线要与凹形液面中央最低处或凸面的顶部相切。出示图片：思考：如果读数时视线不与凹面的底部或凸面的顶部在同一水平线上所读示数会怎样？出示图片：教师总结：从上往下看，示数会偏大，从下往上看，示意数会偏小。观察思考：量筒和量杯的刻度有什么不同？出示图片：量筒和量杯教师总结：量筒和量杯的壁上都有刻度，量筒的刻度均匀，量杯的刻度不均匀。教师总结：①将它放进装满水的杯子中，溢出的水的体积就是被测物体的体积。②将被测物体直接放进装水的量筒或量杯，通过观察其水位的变化测出被测物体的体积。测量形状不规则的物体的体积视频条件：沉入水中的物体不吸水、也不溶于水测量物体的长度和体积实验目 标：1. 学会使用刻度尺测量物体的长度；学会根据不同的测量要求选择刻度尺。2. 初步学会用量筒测量液体的体积；初步学会用量筒测量不规则物体的体积。器 材：带有毫米刻度的直尺、卷尺、三角尺、量筒、烧杯和水，细线、小石块（大小能放入量筒）。过 程1. 观察各种刻度尺的测量范围和最小刻度，填入下表。刻度尺测量范围最小刻度米 尺0-1米1厘米学生用直尺0-15厘米1毫米45°三角尺0-10厘米1毫米60°三角尺0-10厘米1毫米卷 尺0-5米1厘米2. 测量物体的长度（1） 估计橡皮的长度、宽度和厚度以及课桌长度，填入下表。（2） 根据测量要求选择适当的刻度尺,正确读数，填入下表。记录表测量内容估计长度（cm）测量工具测量结果（cm）橡皮的长度、宽度和厚度长4 宽2高1三角尺长4.21、宽1.72、高0.93课桌长度60米 尺60.83. 观察量筒、量杯的测量范围和刻度，填入下表。记录表仪器测量范围最小刻度量筒0-100毫升1毫升量杯0-100毫升10毫升4. 用量筒测量小石块的体积。（1） 用烧 ... ...
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