21 晨读(课件+朗读)（2课时）

课件27张PPT。1.会认10个生字，会写10个生字。理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。（重点）葛翠琳：1930年2月生于河北省乐亭县。毕业于燕京大学社会学系。从1949年到现在已经发表了多部文学作品，一直坚持写童话，多部作品获全国优秀儿童文学奖。 主要作品：童话集《野葡萄》《进过天堂的孩子》《最丑的美男子》《比孙子还年轻的爷爷》《翻跟斗的小木偶》等。具jù汽qì表biǎo巷xiàng诵sònɡ利lì善shàn良liánɡ但dàn省shěng 庭 辰 背 淘 副 篇 庙tíngchénbèitáofùpiānmiào巷口　　　背诵　　　善良xiàngbèiliáng背省打更： 清秀： 旧时把一夜分作五更，每到一更，巡夜的人打梆子或敲锣报时。 造句：我在看古装戏的时候，见过更夫打更的场景。 美丽而不俗气。 造句：这个小姑娘长得很清秀。善良： 漫游： 偏僻： 心地纯洁，没有恶意。 造句：善良的老奶奶把牛奶给了乞丐。 随意游览。 离城市或中心区远，交通不便。 造句：这个房子的位置很偏僻。思索　思考都有进行深刻的思维活动的意思。 “思索”侧重于深入地探索，语意较重，对象多是深奥的道理。“思考”侧重于深刻地思想，对象可大可小，常用于口语。 1.他用心思索出现的问题的原因。 2.他苦苦思考这道难题已有一个小时了。呼唤　召唤都是动词；都有呼喊、叫唤的意思。 “呼唤”可用于具体的人；也可用于抽象意义，涉及的对象可以是个别的人或群体。兼用书面语和口语。“召唤”侧重于感召；多用于抽象意义，可用于个人或群体。有庄重的感彩，多用于书面语。 1.妹妹听见妈妈的呼唤赶紧往家跑。 2.祖国在召唤我们，时代在召唤我们。第一部分(第1自然段)上学晨读。写“天蒙蒙亮”，孩子们就背起书包，怀着喜悦的心情去晨读。 第二部分(第2自然段)背课文读书。写那时的教科书很简单，课文背熟后，老师就给“我们”读课外书。 第三部分(第3、4自然段)情感滋润。写“我们”听老师读书时的那种美好感受。课文主要写了“我”和小伙伴早晨到学校晨读的事。思考：课文主要写了一件什么事？《晨读》这篇课文讲述了作者童年时代，每天天蒙蒙亮就去学校晨读的事，以及晨读时听老师读书的美好感受。表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。1．选一选，填一填。 mēnɡ　　ménɡ　　bèi　　bēi (1)天刚蒙(　　　)蒙亮，我们就背(　　　)着书包往学校跑。 (2)初春，细雨蒙(　　　)蒙，刚刚发芽的柳枝在雨中欢笑着。 (3)老师给我们读的故事很有趣，我们都能背(　　　)下来了。mēnɡbēiménɡbèi2．根据拼音，写词语。 gōng jù qì chē shàn liáng xiǎo xiàng shèng lì zhōng biǎo liú lì sòng dú 工 具汽 车善 良小 巷胜 利钟 表流 利诵 读3．写出下列句中加点词的近义词。 (1)小伙伴们呼唤着、追赶着，奔跑到学校。(　　　) (2)淘气的同学坐不住了，老师就利用这时间给我们读课外书。(　　　) (3)几十颗幼小的心灵，就和老师一起思索着(　　　) (4)老师讲话的声音很轻，但很清晰。(　　　)．．．．．．．．呼喊　顽皮思考清楚4．我会填。 (　　　)的身材　 　(　　　)的微笑　　 (　　　)的身影 (　　　)的小镇 (　　　)的宫殿 (　　　)的心灵 5．我会按要求写句子。 (1)那些生动的文章，深深打动着我们的心。(缩句) _____ (2)她一听到教室里有动静，就立刻走出自己的小屋。(用带点的词语写句子) _____．．妈妈一回到家，就立刻钻进厨房做饭。瘦小甜美模糊偏僻迷人幼小文章打动着心。课件33张PPT。1.背诵课后要求背诵的两段文字。（重点） 2.了解课文内容，体会课外阅读带给同学们的美好记忆，感受读书的乐趣，并乐于把自己的体会与别人交流或写下来。（难点）我们把星星关在门外，就坐在教室里摇晃着身 ... ...