18 狼 教学目标 1.积累相关的文言词汇。 2．理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。 3．理解句意、文意。 4．通过学习使学生提高自我保护的意识和能力，学会在面对生活中的困难和坏人时应勇于斗争、善于斗争。 教学重难点 1.积累相关的文言词汇 。 2．理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。 3．理解句意、文意；理解文章的主旨。《狼》表面看是写狼，实际上是写像狼一样的人。 导入新课 同学们，一提起狼这种动物，我们马上就会想到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。当然，对于狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，不是险些被它吃掉吗？幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠户又遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受。 教学过程 一、初读课文 整体感知 1．资料助读 蒲松龄(1640－1715)，汉族 ，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，鬼圣 。自称异史氏。淄川(今山东省淄博市淄川区)城外蒲家庄人。 清代著名的小说家、文学家。他出身没落地主家庭，连续四次参加举人考试而全部落榜。直到72岁赴青州补为岁贡生。蒲松龄一生屡试不第，贫困潦倒，后人用8个字便概括了他的一生：读书、教书、著书、科考。 《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，在他40岁左右已基本完成，此后不断有所增补和修改。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。全书有短篇小说491篇，题材非常广泛，内容极其丰富。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。 郭沫若先生为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，老舍先生也评价过蒲氏“鬼狐有性格，笑骂成文章”。 2．文言文基础知识 重点实词： 惧：__恐惧__ 从：__跟从__ 故：__原来(一样)__ 驱：__追随，追赶__ 窘：__处境困迫，为难__ 恐：__恐怕__ 顾：__看，视__ 瞑：__闭上眼睛__ 暴：__突然__ 毙：__杀死__ 股：__大腿__ 寐：__睡觉__ 黠：__狡猾__ 缀：__连接、紧跟__ 弛：__解除，卸下__ 一词多义： 止 意 敌 前 词类活用： 一狼洞其中 洞：__名词用作动词，挖洞__ 意将隧入以攻其后也 隧：__名词用作状语，从通道_____ 其一犬坐于前 犬：__名词用作状语，像狗一样__ 3.整体感知 用简洁的语言概述本文故事情节。 本文叙述了屠夫和狼搏斗的故事。屠户遇狼———屠户惧狼———屠户御狼———屠户杀狼。 二、深入情节 梳理思路 1．课文中哪些语句写出了狼的贪婪凶恶、狡诈阴险的本性？ 贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚；意将遂入以攻其后也。 2．文章是如何来刻画屠户的形象的？(要求从人物描写方法并以课文例句加以分析) (1)心理描写： 惧———投骨避狼；大窘———骨尽狼仍从；恐———前后受其敌；悟———刀劈两狼。 一开始，屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想，结果失败。他有刀不敢斗，因狼有两只，而自己孤身一人，“恐前后受其敌”。发现麦场积薪后，急忙“奔倚其下”“弛担持刀”，抢占有利地形保护自己。后来“一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚”，他抓住时机，当机立断，奋起杀狼，由被动转为主动。他警惕性高，又“转视积薪后”，杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，这才悟出狼的狡诈阴险。 (2)动作描写： “投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼，结果无效。“顾”“奔”“ ... ...
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