Unit 2 Look,a ball! Lesson 2 （课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 重大版小学英语三年级上年级unit2lesson2教学设计 课题 Unit2 look， a ball 单元 Unit 2 学科 英语 年级 三年级 学习目标 1、能用英语询问物品:A pencil/pen/book/ruler 并进行肯定或否定 回答:Yes,it is./No ,it isn’t.It’s a …2、能熟练掌握并使用:Hi!I’m…Nice to meet you.等句型进行交流并用于日常情景对话中。3、学生更懂得爱惜学习用具。 重点 1、能听说、认读本课四个文具类单词pen,pencil,ruler,book;2、能用英语描述物品:It’s a….;3、能正确用Yes,it is .和No,it isn’t.回答 难点 否定回答No, it isn’t的读音。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 活动热身，复习旧知 评论1、相互问候: Hello/Good morning.2、齐唱歌曲: Hello3、游戏:击鼓传花。(全班分成四组,老师将四张写有名字的人物图片发到四个小组,在老师的口令下同时往下传,音乐一停,四名拿图片的同学分别打招呼:Hi!I’m …Nice to meet you 等等,组内其余同学做出相应回答。学生自我评价给出分数,老师再按照分数高低让组代表选组名:car,cat,dog,ball.然后每组大声读出其组名。老师提问:A cat 引出Yes/No.) 学生一起唱 (设计意图:通过TPR边唱边做,用歌声同桌间相互问候,让学生唱一唱,动一动,唤醒学生的英语学习意识。借组游戏复习旧的词汇,不仅跳动了学生的学习积极性,更为新课的呈现打好铺垫。) 讲授新课 活动2【讲授】呈现新知，整体感知 评论1、读得好的同学或回答Yes/No正确的同学抽单词图片:pen,pencil,book,ruler 2、听力训练P13 活动3【活动】新旧融合，游戏相辅 1、What’s missing 游戏 2、大转盘游戏 3、耳音接力 活动4【活动】巩固与运用 教师用实物问:A pen 让学生进一步掌握用yes,it is/No, it isn’t进行回答。否定回答的发音部分学生可能有困难,教师引导学生用TPR的方式在突破这 一难点。两人互动:拿出自己的学习用具让同学来猜。 。)活动5【练习】总结与延伸 评论1、学生将各自的奖品(学习用具图片)拿出,小组内汇总,按pen,pencil,ruler,book计数,最后评价出哪组的奖品最多,即为优秀组。2、展示PPT,让学生更懂得爱惜学习用具。 活动6【作业】作业设计 评论1、读课本P12单词,让学生将奖品卡片带回家教亲戚朋友说出其英语名字。2. 用it’s a …描述生活中所知道的物品并用Yes,it is/No,it isn't.作出回答。活动7【作业】教学评价设计 评论 教师根据学生在课堂上各环节的表现,对学生和小组进行奖励和加分等。在教学活动中让积极参与的学生自选学习用具图片作为奖励。最后在总评价中,以小组为单位统计出各自组所得到的比如铅笔、尺子等图片的数量。总计最多组为本堂课最优组,并给予小奖励。 学生抽字条。学生听。学生看，想。 (让抽到字条的同学起立,老师教读单词若干遍,然后让这些同学当小老师教读全班同学。在教读单词等各种方式,旨在于提高学生学习的积极性和参与性。 )(设计意图:巩固对新单词的掌握,并对听力进行训练。核对答案,为下一环节做铺垫。)(让学生加深单词意思并学习No,it isn’t.老师板书此句,重点教授。) (让学生加深单词意思并学习Yes,it is.老师板书此句,重点教授。)(加强学生合作与竞争意识。) (设计意图:通过游戏,学生在愉快的活动中思维得以激活,难点得以突破。在真实的语言情景中运用所学知识,为下节课的课文对话教学作铺垫(设计意图:对本节课的知识进行小结,帮助学生梳理所学新知识。) (设计意图:学生将课堂上所学的知识延伸到实际生活中,真正地灵活运用语言进行交际,实现语言的课后持续发展。) 课堂小结 1、能用英语询问物品:A pencil/pen/book/ruler 并进行肯定或否定 回答:Yes,it is./No ,it isn’t.It’s a …2、能熟练掌握并使用:Hi!I’m ... ...