第5课《诱人的瓜果》教案

《诱人的瓜果》教案 教学目标： 1、认知目标：启发学生观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色、质感等。 2、操作目标：能够用色彩大胆表现自己的独特感受，并运用恰当的构图创作出有情趣的画面。 3、情感目标：引导学生在积极的体验中提高观察力，创造力，体验生活美。 教学重、难点： 教学重点：引导学生用多种绘画形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感。 教学难点：引导学生用色彩大胆表现自己独特感受，并运用恰当的构图创作出有情趣的画面。 教学准备： 各种绘画工具、课件、瓜果实物 教学过程： 课前猜谜，活跃气氛 （1）黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来不能戴， 甜滋滋来酸溜溜。 （打一水果）———石榴 （2）黄金布，包银条，中间弯弯两头翘 。 （打一水果）———香蕉 （3）身上有节不是竹，粗的能有锄把粗，小孩抓住啃不够，老人没牙干叫苦。 （打一水果）———甘蔗 教师可追问一句：你从哪句猜出来的？ 一、创设情境，感知瓜果的特点 1、过渡：同学们真是猜谜的能手，听说我们班有很多同学还是种瓜果的能手呢！是不是啊？（学生疑惑） 2、教师出示开心农场，学生热烈反应。 3、咱们班这么多果农啊，你们都种过哪些瓜果？指名生交流。 生：我种过…… 师：瓜果的品种真丰富啊！ 4、这么多瓜果中，你最喜欢吃哪种呢？你能来夸夸它吗？ 5、学生夸瓜果，（有幻灯片的大图出示） ，教师随即引导观察。 （一个学生夸完以后，教师可根据学生的发言，结合图片，引导学生注意一些瓜果上的细节，比如颜色、瓜纹、细节。） 6、教师：这位同学夸了瓜果的形状、颜色、味道、营养，借机板书：形状、颜色，他还关注到了瓜果外型上的一些细节，真不错。 7、教师小结：（出示图片）瓜果有着独特的形状、丰富的颜色，看着就想吃，真是太诱人了！出示课题：诱人的瓜果 二、教师示范，抓住外形的细节和大胆用色 1、同学们，你们知道老师最爱吃什么瓜果吗？我来画一画，你们猜猜看。师范画，画几个椭圆形（不同的姿态、还有前后遮挡），学生马上乱猜，教师公布答案———出示实物猕猴桃。学生马上会反映：画的不像，猕猴桃外面是有绒毛的。教师紧接着：哦，原来表现瓜果的时候要紧紧抓住它外形上的细节特征。随即用点板画绒毛。这样呢？学生反应，师：猕猴桃毛茸茸的质感就表现出来了。 2、猕猴桃的肚子里藏着美丽的秘密呢！展示它的剖面，换个角度观察，能发现瓜果的另一种美，像橙子、石榴、杨桃也是这样。（出示图） 3、看着这绿色的果肉，吃起来一定是———（酸酸的）。（出示粉色的猕猴桃，贴在原来猕猴桃的旁边）那这个猕猴桃呢，看上去———甜滋滋的。因为———指名学生说：粉色给人一种甜蜜的感觉。 4、小结：看来，不同的色彩能表现瓜果不同的味道。 三、欣赏范作，感受色彩、构图和画面情趣 （一）1、看，就像这两幅作品，小朋友想用色彩表达什么样的感受呢。出示一副暖色调的画、一幅冷色调的，让学生感受不同色调的瓜果带给人不同的感受。 2、教师小结：像这样，创造性的运用色彩表达自己在生活中的所见所感，能使作品变得更加别致。 （二）1、美术大师也画瓜果，我们来看看他是如何表现瓜果的。出示作品 2、学生会惊叹，教师：这幅画什么地方让你这么惊叹？学生回答。 3、教师小结：瓜果们有前有后，有疏有密地组合在一起，再通过冷色衬托暖色的瓜果，画面展现出缤纷之美。板书：有前有后，有疏有密 4、看了这幅画，再看看老师的这幅画，你能帮老师的画里面添些瓜果进去，让画面显得更饱满吗？学生说，教师添，巩固上面的要点。 （三）1、画家格里斯是怎么让瓜果显得更诱人的呢？欣赏格里斯的《静物》，学生回答。 2、师：几个造型不同的梨，衬上一些生活中常见的事物做点缀，画面充满了生活情趣。板书：背景 ... ...