第三课 西方古典文明 一、教学目标 1.描述古希腊地理位置和“城邦”形成的自然环境因素及“城邦”的特点。 2.了解希腊两个典型城邦雅典和斯巴达，知道雅典民主政治的发展过程和特点。 3.了解亚历山大帝国的由来及其对东西方文化交融的贡献。 4.通过对希腊雅典民主制度的学习讨论，正确认识雅典的民主制度。感受雅典民主制度是西方民主制基础及典范。 二、教学重难点 教学重点：雅典的民主制度。 教学难点：如何让学生正确评价雅典民主制,正确认识古希腊是西方文明的摇篮。 五、教学过程 （一）新课导入 ：本单元课题是多元发展的早期文明，除了我们已学过四大文明古国都发源于大河，也称大河文明外，多元文明还包括希腊、罗马文明，他们发源于———爱琴海，称为海洋文明。今天跟着老师一起走进希腊去看看《西方文明摇篮》 （二）新课教学 师：同学们，说到西方文明，大家肯定想知道西方文明摇篮之地吧？走进希腊，了解一下这个国家地理位置、自然环境及这个国家特征。 一、走进希腊城邦（出示PPT) 师：希腊地理位置 （用一句话来描述希腊海陆位置） 生：位于地中海的巴尔干半岛，东临爱琴海 师：很好，能在图中一眼观察到希腊所处位置。再仔细观察，能否概括出地理环境？这样特点给古希腊人居住（生活）、生产，甚至是思想上带来什么影响呢？ 生1：海岸线曲折，多优良港口，岛屿众多 生2：渔业发达，以贸易业为主 生3：敢于开拓、冒险，在贸易中学会公平 师：希腊人生活在山谷，海岛中，在这种地理环境下，众多蕞尔小国纷纷建立。那么生活的小国在古代希腊被称为什么？ 生齐答：城邦 师：那何为城邦，与城市有什么区别？ 生：城邦特征:小国寡民，城邦以城市为中心，包括周边村落，面积不大，人口不多的小国。 师：那城市呢？ 生：城市面积大，人口多 师：是的，城市经济繁荣，文化昌盛等 师：古代希腊的城邦是希腊这块土地上的特有产物。下面我们就通过城邦想象图中的建筑，一起去希腊最著名的城邦--雅典。小组合作3~5分钟 师：再仔细观察右图说说城邦内部具有怎样的特点？ 生：城邦内部布局有致，设施完备，神庙、剧场和运动场更具希腊特色，体现了小国寡民的城邦特征（大字提醒）。 2假如你生活在城邦里，你会如何安排一天生活？ 生：共同体组长代表发言（其他组长把大家所想所写张贴在黑板上） 师：大家想象力非常丰富，通过观察，城邦人定期去神庙祭祀，说明雅典人有宗教信仰 刘一林同学达到奴隶市场说明那里已经形成了固定的交易场———-市场，经济繁荣；另一方 面奴隶也来源于战争中俘虏，说明城邦内部及城邦之间混战，人们需要用城墙和卫城来防御作战；提到运动城和剧场说明雅典人民爱好艺术和运动。 任豪政同学提到雅典人在城邦里还参加公民大会，说的很好，雅典公民有参加政治管理意识 接下去我们去了探索一下雅典政治制度 二、探索雅典政治制度 我们一起通过一个小故事来具体了解雅典的政治制度 第一幕（录音）帕卡迪是个雅典郊区的农民，今年30岁，有一位美丽的妻子卡迪娅和一个10岁的儿子，家庭美满幸福。公元前399年的一天，帕卡迪早早醒来，因为他要去参加公民大会，这个公民大会是雅典的最高权力机构，虽然每十天就开一次，严重影响帕卡迪干农活，但他还是很愿意去。妻子目送丈夫离去，心情郁闷，她是多想一起去啊…. 1、帕卡迪的妻子为什么不和丈夫一起去参加公民大会？ 生：妇女没有权利，只有成年男姓公民参加公民大会 师：在当时雅典，除了妇女不能参加外，还有哪些人也不能参加公民大会呢？继续看故事发展。 帕卡迪来到雅典公民大会的广场，大会尚未正式开始开始，会场像往常一样热闹，看不见一个奴隶，会场围着篱笆，设有多道门。 “大家注意，今天是公民大会，外邦人不许入内。”在门口执勤的监察员大 ... ...
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