课题1 物质的变化和性质 二课时辅导教案

人教版化学九年级上册辅导教案 课 题 第一单元 课题1 物质的变化和性质 教学目标 了解物理变化和化学变化的概念，知道物理变化和化学变化的区别和联系 能判断日常生活中一些物质的变化是物理还是化学变化 学习如何科学规范地描述物理化学实验现象 重难点透视 重点：物理变化和化学变化的概念和区别。 难点：物理变化和化学变化的分析判断。 知识点剖析 序号 知识点 预估时间 掌握情况 1 物理变化与化学变化的定义 30分钟 2 物理变化、化学变化的区别与联系 30分钟 3 教 学 内 容 实验导入： 【演示实验】：纸张的撕碎与燃烧 观察与思考： 撕碎和点燃一张纸，都让纸发生了改变，它们有何本质不同？ 现象与结论： 纸张的撕碎———形状的改变 纸张的燃烧———发光、放热；生成灰、气体 【过渡讲授】 化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。请大家来观察几个实验。注意观察变化前、变化中、变化后物质颜色、状态。 观看多媒体演示： 【演示实验】 1.[实验1-1]水的沸腾 (1)把盛有少量水的试管夹在铁架台上。 (2)在试管底部小心加热至水沸腾。 (3)把一块洁净的玻璃片移近试管口，观察现象。 （生成大量气泡，沸腾，玻璃片出现小水珠） 2.[实验1-2]胆矾的粉碎 (1)取少量胆矾放在研钵中。 (2)用研杵把胆矾研碎,观察现象。 （蓝色块状晶体渐渐变成蓝色粉末） 提问与思考： 实验1、2有什么共同特征？ 以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。 3.[实验1-3]胆矾溶于水后与氢氧化钠溶液反应 (1)向试管中加入少量配制好的胆矾溶液。 (2)向其中滴入氢氧化钠溶液，观察试管中发生的变化。 （生成蓝色沉淀） 4.[实验1-4]大理石与稀盐酸反应 (1)将少量的石灰石放入干燥的试管中，向其中加入少量稀盐酸。 (2)用配有玻璃弯管的橡皮塞塞在试管口，使弯管的另一端伸入装有澄清石灰水的烧杯里，观察现象。 （试管中生成大量气泡，石灰水变浑浊） 提问与思考： 实验3、4有什么共同特征？ 这两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。 【分析、讨论、交流】 结论与讲解： *没有生成其他新物质的的变化叫物理变化，一般表现为形状、状态的改变。 *生成其他新物质的变化叫化学变化，又叫化学反应。通过实验与定义可以看出，化学变化的基本特征就是生成新物质。化学变化常表现出颜色变化、放出气体、生成沉淀等，一般还伴随能量变化，如吸热、放热、发光等。 *物理变化与化学变化的区别与联系： 物理变化一定没有化学变化，而物质在发生化学变化的同时，一般会同时发生物理变化。 【课堂练习】 1.下列制作过程中的变化属于化学变化的是 （ ） A．粮食酿酒 B．石油分馏 C．铁水铸锅 D．麦磨成面 2．下列变化属于物理变化的是（ ） A．火箭发射 B．节日烟火 C．风力发电 D．葡萄酿酒 3．下列变化中属于化学变化的是 A．粗盐潮解 B．苹果腐烂 C．干冰升华 D．蔗糖溶解 4．下列属于物理变化的是 A．冰雪融化 B．粮食酿酒 C．工业炼铁 D．火箭点火 5．下列是日常生活中的一些变化，其中属于物理变化的是 A、榨取果汁 B、米酿成醋 C、消化食物 D、剩饭变馊 6．下列变化中，属于化学变化的是 A．水结成冰 B．玻璃破碎 C．铁生锈 D．湿衣服晾干 课 堂 总结 课后作业： 课堂反馈： ○ 非常满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字： 人教版化学九年级上册辅导教案 课 题 第一单元 课题1 物理性质与化学性质 教学目标 理解物理性质与化学性质的概念，了解物理性质和化学性质的区别和联系 区分物质的物理性质与化学性质 初步认识理解化学的学科定义 重难点透视 重点：物理性质与化学性质的概念和区别。 难点：物理性质和化学性质 ... ...