课件6张PPT。带电体在复合场中的运动微专题--匀速圆周一 竖直平面内转动 判天地之美，析万物之理。———庄子例题1受力特点练习2二 水平平面内转动 例题2受力特点判天地之美，析万物之理。———庄子例2、如图甲所示，在光滑绝缘的水平桌面上建立xoy坐标系，平面处在周期性变化的电场和磁场中，电场和磁场的变化规律如图乙所示（规定沿＋y方向为电场强度的正方向，竖直向下为磁感应强度的正方向）．在t=0时刻，一质量为m=10g、电荷量为q=0.1C的带电金属小球自坐标原点O处，以v0=2m/s的速度沿x轴正方向射出．已知E0=0.2N/C、B0=0.2π T． 求: (1)t=1s末速度的大小和方向； （2）1s～2s内，金属小球在磁场中做圆周运动的半径和周期； 三 斜面内转动 例题3受力特点变式判天地之美，析万物之理。———庄子例3、如图所示，倾角为θ的光滑绝缘斜面,处在方向垂直斜面向上的匀强磁场和沿斜面向下的匀强电场中,有一质量为m、带电量为一q的小球，恰可在斜面上做匀速圆周运动、其角速度为ω， 则匀强磁场的磁感应强度的大小为多少？电场强度的大小为多少？ 巩固练习3： 判天地之美，析万物之理。———庄子谢谢大家， 再见！《带电体在复合场中的运动》 ――匀速圆周运动教学设计 【教材分析】 这个知识点在高考当中属于特殊内容，通常出现在比较复杂的计算题当中。近几年，高考中以实际问题为背景叙述并设问的题目越来越多，解决这样的问题首先需要从实际问题的情景中抽象出物理模型，再从物理模型的过程特点找到该过程所遵从的物理规律，最后将物理规律转化成数学问题使问题得到解决。 把看似复杂的实际问题，抓住实质，抽象成为一个简单、易于思考分析的物理模型，这是一种很重要的能力。因此平时的训练需要有意识地培养学生抽象思维的能力，把“简单的问题想复杂了”是能力，同样把“复杂的问题想简单了”也是能力。 【教学手段】 通过分别复习带电粒子在匀强电场和匀强磁场中的运动情况，比较电场力和磁场力对带电粒子的作用差别，初步对力学和运动学的知识点进行联系，达到知识综合和内化的目的；然后提出问题，通过解答例题来解决，引导学生对物理问题进行本质分析。 【教学流程】 一、教学目标 （一）知识目标 1、能熟练分析带电体在电磁场中的受力情况及运动过程。 2、通过对带电体的运动分析，使学生能够在电磁场中建立运动和力的关系，掌握运用力学观点解决电磁场问题的方法。 （二）能力目标 1、培养学生运用物理知识分析和解决实际问题的能力。 2、促进学生养成理论联系实际的学习习惯和态度。 二、教学过程 1、复习 〔学生活动〕 回忆物体做匀速圆周运动的受力情况。 〔教师活动〕 （1）强调复合场的概念 （2）提出问题，如果把匀强电场和匀强磁场叠加起来，那么带电粒子将会怎样运动呢？ 2、知识应用，例题分析 〔教师活动〕出示例题一，分析运动过程。 〔学生活动〕利用力学和运动学知识判断带电粒子的运动情况，最终找到一个平衡状态，列式子，求解，并且掌握分析方法和解题方法。 〔教师活动〕点评 （1）对带电粒子进行正确的受力分析是关键。 （2）根据力和运动的关系判断运动情况是方法。 （3）找到电场力与重力抵消是解题点。 〔教师活动〕出示例题二 〔学生活动〕利用力学和运动学知识判断带电粒子的运动情况，最终找到一个平衡状态，列式子，求解，并且掌握分析方法和解题方法。 〔教师活动〕多媒体从立体图上分析受力情况，多媒体模拟运动过程 3、知识内化，练习题分析 〔教师活动〕出示练习题一、练习题二 〔学生活动〕独立审题，分析物理过程，小组合作解题。 教师活动〕出示例题二 〔学生活动〕利用力学和运动学知识判断带电粒子的运动情况，最终找到一个平衡状态，列式子，求解，并且掌握分析方法和解题方法。 ... ...
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